In che modo i messaggi di testo influenzano la capacità di scrivere e parlare in inglese?

Milioni di email ridicole stanno emergendo sul web, inviate da studenti e persone in cerca di lavoro a professionisti, usando parole inventate come "i" e "come2u." Potrebbe non essere colpa delle scuole, degli amici o persino della televisione, ma a causa della mania della comunicazione molto popolare, il testo messaggistica. La messaggistica di testo, ancor più delle e-mail, utilizza un gergo instabile e un'ortografia sciatta per trasmettere un messaggio rapido e breve. Mentre insegnanti e professionisti si stanno strappando i capelli cercando di capire perché l'ortografia dei messaggi di testo è diventata mainstream, non tutti gli studi sui fenomeni dicono alle persone di preoccuparsi. Le capacità delle persone di scrivere e parlare correttamente l'inglese possono essere ancora sicure, o addirittura migliorate dai messaggi di testo, purché sappiano quando lasciarlo sui loro cellulari.

La messaggistica di testo o "sms" è stata sviluppata e rilasciata al pubblico solo a metà degli anni '90. Nel 2009, il 60 percento della popolazione mondiale aveva già accesso a un telefono cellulare e gli SMS erano il secondo modo più comune di utilizzare la tecnologia per comunicare, dopo aver parlato da persona a persona. Gli studi su come i messaggi di testo influenzano la lettura e la scrittura hanno iniziato ad emergere nei primi anni 2000. Era ovvio che con un limite quasi universale di 160 caratteri e una tastiera minuscola e scomoda che fosse solitamente basato su QWERTY, la maggior parte degli utenti di messaggi di testo probabilmente sacrificherebbe l'uso corretto della lingua per velocità.

I messaggi di testo in diversi paesi del mondo hanno prodotto diversi modi di scrivere e scrivere in inglese. Negli Stati Uniti, le abbreviazioni (ad esempio "ur" per "tuo" e "sei"), abbreviazioni di parole (ad esempio "febbraio" per "febbraio") e gli acronimi sono molto comuni. In Svezia, d'altra parte, gli utenti di messaggi di testo più comunemente scrivono tutto minuscolo o tutto maiuscolo, ometti spazi tra le parole e alterare l'ortografia delle parole da corretta a fonetica (ad esempio usando "beecuz" invece di "perché"). L'impatto di ciò è che, dopo un uso prolungato, errori di ortografia come questo diventano non intenzionali. Inoltre, se i paesi di lingua inglese in tutto il mondo iniziano ad adottare modi diversi di scrivere, ci saranno barriere di comunicazione in futuro. D'altra parte, gli adolescenti di tutto il mondo scrivono e modificano più oggi che in qualsiasi generazione precedente.

Il consenso generale sui messaggi di testo che gli studiosi di ogni disciplina stanno dando è positivo. Gli studi in medicina hanno dimostrato che i messaggi di testo sono un ottimo modo per comunicare con i pazienti in merito al recupero dopo aver lasciato l'ospedale. Gli studiosi di economia affermano che i messaggi di testo possono essere utilizzati per reclutare dipendenti (ad esempio inviando un messaggio su un progetto speciale disponibile per poche persone contemporaneamente) e anche per fare pubblicità. Anche studi ambientali hanno dimostrato che l'invio di testi su fonti di acqua pulita o immagini di deforestazione aiuta i locali dall'altra parte del globo a trovare queste aree importanti. Quindi, mentre gli sms hanno numerosi usi utili nel lato informativo e di ricerca della comunicazione, esistono altre forme di sms più dannose.

Alcune scuole hanno messo i cellulari durante i test contro le regole, ma questo non sembra dissuadere gli studenti dal provare a usare gli sms per imbrogliare. I cellulari possono essere facilmente nascosti negli zaini, negli astucci e nelle tasche, e sebbene gli insegnanti stiano imparando a usare i testi per barare, il numero cresce esponenzialmente ogni anno. Le ripercussioni di ciò sulla scrittura e sulla conversazione sono ovvie: gli studenti non studiano quanto dovrebbero, non possono generare e comunicare idee su richiesta e i rischi di essere la scuola espulsa o boccia aumenta notevolmente perché anche se non vengono scoperti, gli insegnanti possono rilevare il plagio e persino piazzare "false false" come chiavi di test false online per barare gli studenti falliscono. Un esempio di ciò si è verificato all'Università del Maryland nel 2003, quando a 12 studenti sono state inviate risposte via SMS tramite una chiave di risposta falsa che il professore ha pubblicato online non appena è iniziato un esame. I membri della facoltà sospettavano che gli studenti usassero i cellulari per imbrogliare, quindi hanno organizzato questa puntura per coglierli sul fatto, cosa che hanno fatto con successo.

Il testo è stato utilizzato al posto del discorso per mediare i conflitti, rimanere in contatto con familiari e amici e aumentare l'intimità in tutti i tipi di relazioni. Adolescenti e adolescenti usano comunemente "chiacchiere" nei messaggi di testo per comunicare questioni di scarsa importanza per loro. Questo, tuttavia, è un modo per discostarsi dal parlare di questioni che gli adulti riterrebbero più "socialmente rilevanti" e crea tensione tra i valori dei due gruppi di età. Un esempio di ciò è quando un adolescente si siede a tavola e scrive messaggi di sport a un amico. La famiglia dell'adolescente probabilmente preferirebbe parlare della loro giornata, ma secondo diversi studi, ciò di cui l'adolescente scrive con il suo amico è più vantaggioso per il modo in cui comunica con il pubblico. Poiché l'adolescente sta spostando la sua comunicazione al mondo al di fuori della famiglia, diventa meno timido e più propenso ad aprirsi a nuove persone. D'altra parte, poiché il suo parlare si basa sempre più su una piattaforma elettronica, parlare che dovrebbe essere fatto faccia a faccia, come rompere con una ragazza o ascoltare un insegnante in classe, è passare a SMS e online e allontanare le conversazioni intime.