Pentingnya TIK dalam Pendidikan Dasar

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) penting dalam pendidikan dasar karena memungkinkan anak-anak untuk mencari informasi yang mereka butuhkan dan untuk mengatur apa yang mereka temukan. Ketika anak-anak maju melalui sistem sekolah, mereka menjadi semakin bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Banyak yang percaya bahwa TIK perlu diintegrasikan dengan lebih baik ke dalam kurikulum sehingga semua sekolah menghasilkan pelajar yang melek komputer dan mandiri.

Sebelum tahun 1990, komputer hanya digunakan di sekolah menengah, dan pada awal 1990-an diperkenalkan di sekolah dasar. Inggris menginvestasikan £9 juta antara tahun 1998 dan 2002 untuk menghubungkan sekolah ke National Grid for Learning. Di Inggris seperti di tempat lain, kebijakan TIK bergantung pada gagasan bahwa menjadikan komputer sebagai bagian dari kurikulum akan mengarah pada hasil belajar-mengajar yang lebih baik.

Penelitian Selwyn dan Bullon (2002) dari lima sekolah dasar menemukan bahwa keterlibatan berkelanjutan anak-anak dengan menggunakan komputer dalam pendidikan secara signifikan dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di dalam kelas. Selwyn dan Bullon juga menemukan bahwa sementara anak-anak cukup berpengetahuan tentang TIK, akses ke komputer di luar sekolah bervariasi. Menurut Reynolds, Treharne dan Tripp (2003) ada investasi pemerintah yang tidak mencukupi dalam pengembangan mata pelajaran dan tidak cukup struktur dan dukungan untuk bagaimana mata pelajaran itu diajarkan.

TIK adalah fenomena global, dan anak-anak yang melek komputer pada tahap awal kehidupan mereka mungkin dapat menghadapi dunia modern dengan lebih baik. Pengetahuan yang baik tentang TIK memudahkan anak-anak untuk menemukan dan mengatur informasi. Studi yang didanai oleh Office for Standards in Education (Ofsted) (2009) yang berlangsung antara tahun 2005 dan 2008 mengidentifikasi praktik yang baik dalam pengajaran TIK. Meskipun kurikulum TIK terkadang kurang seimbang, penggunaannya berkontribusi pada anak-anak yang berprestasi lebih baik di beberapa bidang studi. Studi ini juga menemukan bahwa anak-anak sekolah dasar menghabiskan banyak waktu di depan komputer sesuai kurikulum yang diizinkan.

Anak-anak sekolah dasar yang berprestasi baik di bidang TIK menghabiskan banyak waktu di bidang yang sama daripada maju. Studi Ofsted (2009) menemukan bahwa di lebih dari setengah sekolah dasar yang mereka kunjungi, anak-anak berprestasi baik dalam TIK. Namun, penelitian sebelumnya menemukan bahwa anak-anak berprestasi lebih baik di sekolah dengan sumber daya komputasi yang baik, tetapi memiliki tingkat pencapaian yang lebih rendah ketika sumber daya lebih sedikit. Hal ini disebabkan oleh faktor sosial dan ekonomi yang berkaitan dengan daerah tertentu.

TIK penting di sekolah dasar karena dapat membantu anak-anak mencapai hasil yang lebih baik dalam mata pelajaran lain dan untuk menemukan apa yang mereka butuhkan dan menggunakan informasi dengan cara tertentu. Penting agar anak-anak mengenal TIK sejak usia dini, karena mereka akan membutuhkan keterampilan itu untuk sisa pendidikan mereka dan di kehidupan dewasa.