A globális technológiai növekedés ellenére a teszteredmények azt mutatják, hogy az amerikai diákok szörnyűek a tudomány terén

Abban az időben, amikor az Egyesült Államok kétségbeesetten igyekszik globálisan felvenni a versenyt a technológiai szektorban, diákjaink drasztikusan alulteljesítenek a tudomány terén. Eredmények a 2009. évi Nemzeti Értékelés az Oktatási Haladásról (NAEP) szabadon engedték, és a gyerekek az Egyesült Államokban nem jártak jól. Az ország összes diákjának kevesebb mint egyharmada sikeres vagy magasabb pontszámmal tette le a tesztet. Ami még rosszabb, az idősebb osztályok tanulói folyamatosan gyengébb teljesítményt nyújtottak, mint fiatalabb társaik. A negyedikesek 34 százaléka ért el Proficient szinten, ezt követi a nyolcadikosok 30 százaléka és a tizenkettedikesek 21 százaléka. A hallgatók mindössze 1-2 százaléka szerzett emelt szintű pontot, ami „kiváló teljesítményt” jelez.

Ennél is ijesztőbb, hogy a diákok 28-40 százaléka nem tudott „alapvetően” megérteni a természettudományos fogalmakat. Ennek a tartománynak a lebontása hasonló tendenciát mutat: a negyedik osztályosok 72 százaléka, a nyolcadikosok 63 százaléka és a tizenkettedik osztályosok 60 százaléka szerzett alapszintű vagy magasabb fokozatot.

Államonkénti felosztásban az Egyesült Államok államainak körülbelül fele az országos átlagnál magasabb pontszámot ért el, amelyek többsége az ország északi részén található. 10-15 állam az átlagosnál alacsonyabb helyezést tett közzé. Furcsa módon a legtöbb ilyen alulteljesítő terület az ország déli részén található. Ide tartozik Kalifornia, Nevada, Arizona, Új-Mexikó, Arkansas, Louisiana és Alabama.

A tesztet több mint 150 000 negyedik és nyolcadik osztályos diák, valamint egy 11 100 tizenkettedik osztályos „országos reprezentatív” minta kapta meg. Ezt a tesztet utoljára 2005-ben végezték el, és az eredmények ugyanilyen riasztóak voltak. Az AP szerint egy 2009-es PISA-teszt az egyesült államokbeli diákokat olyan országokhoz sorolta, mint Franciaország, Lengyelország és Portugália, de jóval lemaradva az olyan versengő országok diákjaitól, mint Kína. Obama elnök szót emelt a tudományról, és 10 000 új természettudományos és matematikai tanárt szeretne felvenni a következő néhány évben. Bush elnök egyik legfontosabb elfogadott jogszabálya, a No Child Left Behind idén megújításra kerül.

„A tudomány túl sokáig lekerült a nemzeti napirendről, és most fizetjük meg az árát” – mondta Francis Eberle, a Természettudományi Tanárok Országos Szövetségének ügyvezető igazgatója. WSJ. „A készségek tartós leépülését látjuk, és diákgenerációt veszítettünk el.”

Íme két példakérdés a 12. osztályos tanulóknak:

Melyik állítás igaz általában az ivaros szaporodásból származó utódokról?

1. Az utódok genetikai eltéréseket mutatnak a szülőktől.
2. Az utódok genetikai anyaga megegyezik egymással.
3. Az utódok genetikai anyaga megegyezik az egyik szülő genetikai anyagával.
4. Az utódok kétszer annyi genetikai anyaggal rendelkeznek, mint mindegyik szülő.

Melyik részecske negatív töltésű ion?

1. Hidrogén (H) 1 protonnal, 0 neutronnal és 1 elektronnal
2. Nátrium (Na) 11 protonnal, 12 neutronnal és 10 elektronnal
3. Klór (Cl) 17 protonból, 18 neutronból és 18 elektronból
4. Magnézium (Mg) 12 protonnal, 12 neutronnal és 12 elektronnal

Ha helyesen válaszolt ezekre a kérdésekre (Q1: 1, Q2: 3), akkor lehet, hogy jobb vagy a természettudományokban, mint a 12. osztályos tanulók 40 százaléka. Az adatok alaposabb feltárásához és nem és faj szerinti bontásának megtekintéséhez keresse fel a következőt: nationalsreportcard.gov.

Szerkesztői ajánlások

• Az Egyesült Államok új arcfelismerő technológiát tanulmányoz, amelyet az álarcos arcok figyelembevételével építettek fel

Frissítse életmódjátA Digital Trends segítségével az olvasók nyomon követhetik a technológia rohanó világát a legfrissebb hírekkel, szórakoztató termékismertetőkkel, éleslátó szerkesztőségekkel és egyedülálló betekintésekkel.