Közben libikókás történetek kb koronavírus 14 országban és egy sétahajón elfoglalva több ország iskolái bezárásokat jelentettek be: Hongkong januárban minden iskolát bezárt, és nemrég bejelentette, hogy továbbra is maradnak. március közepéig zárva tart. Japán februárban közölte, hogy iskolái is bezárnak egy hónapra. Olaszország, amely többet látott, mint 2500 eset az AP szerint, szerdán bejelentette, hogy be is zár minden iskolákban 10 napig.
Bármilyen szerencsével ezek az iskolarendszerek újra megnyílnak, és az élet a megszokott módon folytatódik, az érintett diákok egyszerűen csak élvezik a véletlenszerű iskolai szünetet. De ha mi – ahogy a New York Times véleményrovatírója mondta február végén – a „járványok kora"- ahol hiperbolikusan lehetséges, hogy a betegség a másik után söpör végig a világon, és karanténba kerül és a társadalom a leállások mindennapossá válnak – előfordulhat, hogy a világ bizonyos részein az iskolarendszer soha nem térhet vissza a normális kerékvágásba programozás.
Adjon meg olyan cégeket, mint a pekingi székhelyű New Oriental Education & Technology Group partnerként működő online oktatási vállalat az Agora.io élő interaktív streaming platformmal a múlt hónapban. A két cég beugrott, és körülbelül egy hétig tartó, napi 24 órában tartó együttmûködés után képessé vált a digitális tantermek platformjainak elindítására Kínában. Az Agora.io szerint mostanra körülbelül egymillió kínai diák érkezett az internetre, és újra „iskolába járnak”.
Ajánlott videók
„Ez volt a legnagyobb kiváltó ok; tudtuk, hogy gyorsan kell cselekednünk” – mondta Reggie Yativ, az Agora.io bevételi és üzemeltetési igazgatója. „Szerintem mindkét fél érdekelt abban, hogy az oktatási rendszert ne szenvedje el a válság, és a diákok úgy folytathassák, mintha mi sem történt volna.”
Az új digitális tantermek célja, hogy a normális élet és oktatás némi látszatát hozza a koronavírus miatt jelenleg karanténban élő diákok életébe. Ez nem ugyanaz, mint iskolába járni, de legalább valami. Yativ azt mondta a DT-nek, hogy az eljegyzés „nagyszerű volt”. „A diákok és a tanárok ugyanúgy képesek konferálni egymással és osztálytársaikkal, mint korábban” – mondta. Azt is elmondta, hogy továbbra is fokozzák szolgáltatásaikat, még a vírus megszűnése után is.
„Ez lehet a megoldás” – mondta Yativ. „Tulajdonképpen ez mindig is volt, de a válság óriási hatással volt. Az ilyen jellegű szolgáltatások és üzletág tovább fog növekedni a válság idején.”
Otthonoktatás 2.0
A távoktatás és a digitális oktatás természetesen nem újdonság. Az olyan programok, mint a Khan Academy vagy a Degreed, már több mint egy évtizede léteznek, és egyre népszerűbbek a felnőtt- és vállalati oktatásban.
De fennáll annak a lehetősége – ha az állandóan gördülő világjárványok katasztrófahelyzete valósággá válik – hogy létezhet egy generáció, amely folyamatosan vált a digitális és a fizikai között tantermek.
És ebben az esetben – mondta James Kim, az oktatásközpontú startupokba befektető Reach Capital vezető munkatársa –, szükség van némi következetességre a hallgatók számára. „Ez két szempontból is zavaró” – mondta Kim a DT-nek. Egyrészt az iskoláknak gondoskodniuk kell arról, hogy a gyerekek tartalma egységes legyen, másodszor pedig a környezet egységességéről, pl. ügyelve arra, hogy oktatást kapjanak a tanáraiktól és a tankönyveiktől, ne csak egy tanártól és egy tankönyvtől, amelyet véletlenül az interneten találtak. nap.
„Igen, kivehet egy gyereket az iskolából, és harmadik féltől származó tartalmakat használhat, például a Khan Academyt” – mondta Kim. „A gyerekek azonban csak az akkreditált tanároktól kapnak elismerést az érettségiért.”
Egy olyan országban, mint Kína, ahol sokkal centralizáltabb az iskolarendszer és a tanterv, könnyebb lehet az analógról a digitálisra való váltás, ha a kormány nagy erőfeszítéseket tesz. De az Egyesült Államok infrastruktúrája nem így működik, és ahogy Kim mondta, a koronavírus nyomán az iskolák bezárása elkerülhetetlen országszerte. Arról nem is beszélve – tette hozzá –, hogy ott van az alacsony jövedelmű diákok problémája, akik esetleg nem férnek hozzá a szélessávhoz vagy laptopok.
Kim szerint az iskolák két dolgot tehetnek az elkerülhetetlen átmenet megkönnyítése érdekében, hogy digitális nyilvántartási vagy tanulási rendszerrel rendelkeznek. menedzsment rendszer, amelyhez a tanárok bárhonnan hozzáférhetnek, és világos kommunikációs vonalakat tartanak fenn tanárok, hallgatók és szülők. „Ezek az asztal tétjei” – mondta.
"Ez bomlasztó lesz, sokk lesz a rendszer számára" - mondta Burton Paul egészségügyi szakember és a könyv szerzője.Ez komoly”, arról, hogy milyen internetes orvosi tanácsokban bízhat. "De úgy gondolom, hogy van lehetőségünk ebbe az irányba haladni, és az emberek előbb-utóbb megszokják."
Paul rámutatott az otthonról történő munkavégzés kultúrájának növekvő népszerűségére, amelyet sok vállalat átmenetileg kötelező érvényű irányelvként vezetett be a koronavírus-járvány idején. "Ha ez a felnőtt munkaerő körében történik, akkor természetes előrelépés az oktatás felé" - mondta.
Szerkesztői ajánlások
- A koronavírussal az egyetemen az egyetemi gólyák zavarba ejtő orientációval néznek szembe
- Etikus-e digitális méregtelenítést végezni a koronavírus-járvány idején?
- A kisvállalkozások a koronavírus terjedésével igyekeznek az internetre jutni
