Postoje načini da se prevladaju negativne strane mobitela u školama.
Zasluga slike: Halfpoint/iStock/GettyImages
S obzirom na to da djeca već od osnovne škole koriste mobilne telefone, učitelji i roditelji postavljaju pitanje pripadaju li uređaji razredu. Kada se koriste na odgovarajući način, mobilni telefoni pružaju načine za pružanje kreativnih iskustava učenja, omogućuju komunikaciju u hitnim slučajevima i poboljšavaju društvena iskustva učenika. No, uređaji također mogu ometati učenje, dovesti do neprimjerenog ponašanja i utjecati na zdravlje učenika. Na sreću, postoje načini da se prevladaju nedostaci korištenja mobilnih uređaja u učionici i iskoriste prednosti.
Utjecaj na učenje
Dok nastavnici mogu koristiti aktivnosti na mobilnim telefonima kako bi potaknuli učenike da budu angažiraniji i privlačniji za više stilova učenja, uređaji također mogu stvarati smetnje koje uzrokuju probleme u učionica. Umjesto da gledaju predavanje nastavnika, učenici se mogu osjećati u iskušenju koristiti svoje telefone za slanje poruka prijateljima, korištenje aplikacija društvenih medija, gledanje videa ili pregledavanje weba. Ovaj
srazdvajanje pažnje može uzrokovati da učenici propuste važne informacije koje se poučavaju u nastavi, kao i frustrirati učitelje koji ne mogu natjerati učenike da obrate pažnju u nastavi.Video dana
Još jedan od nedostataka korištenja pametnih telefona u učionicama je da cijena ovih uređaja može dovesti do nejednakog iskustva učenja za učenike. Učenici iz obitelji s niskim primanjima možda nemaju pristup mobilnim telefonima i propuštaju interaktivne aktivnosti koje učitelji uključuju u nastavu. Oni ili moraju dijeliti telefon drugog učenika ili dobiti pristup telefonu preko škole kako bi iskoristili prednosti.
Rizici neprikladne uporabe
Mobilni uređaji učenicima mogu olakšati suradnju, ali se mogu koristiti i za zlostavljanje koje može uzrokovati fizičku i emocionalnu štetu. Učenici mogu koristiti svoje telefone u nastavi za slanje glasina i laži jedni o drugima ili prijetnje kolegama iz razreda. Maltretiranje se može dogoditi na platformama društvenih medija, tekstualnim porukama ili na školskoj platformi za razmjenu poruka. Ovakvo ponašanje stvara dodatne disciplinske probleme koje škola treba riješiti kako bi učenici bili sigurni.
Mogućnost da učenici šalju neprikladne ili nezakonite poruke još je jedan od nedostataka dopuštanja korištenja telefona u nastavi. Učenici mogu slati sugestivne fotografije i tekstove ili organizirati ilegalne aktivnosti kao što su prodaja droge, aktivnosti bandi i prijetnje. Učenici bi mogli komunicirati sa strancima izvan škole i postati žrtve otmice, nagovaranja i drugih zločina.
Učinci na akademski integritet
Potencijal za varanje pokazuje jedan od najznačajnijih nedostataka dopuštanja mobilnih uređaja u učionici. Iako nastavnici mogu poduzeti korake za oduzimanje telefona tijekom ispita ili često provjeravati studente dok polažu testove, postoji još uvijek postoji šansa da studenti mogu koristiti uređaje za fotografiranje ispitnih pitanja prije ili dijeljenje odgovora tijekom testovi. Također mogu koristiti svoje telefone za varanje tražeći odgovore na Googleu ili gledajući bilješke koje su napravili.
Potencijalni utjecaji na zdravlje
Korištenje mobitela u školi može potencijalno utjecati na mentalno zdravlje učenika zbog utjecaja na društvenu interakciju i učinaka zlouporabe. Cyberbullying može dovesti do problema poput depresije, niskog samopoštovanja i fizičkih bolesti poput glavobolje koje utječu na kvalitetu života učenika. Čak i učenici koji se ne suočavaju s cyberbullyingom mogu doživjeti štetne učinke kada elektronička komunikacija oduzme odnose licem u lice s njihovim vršnjacima.
Prevladavanje nedostataka pametnih telefona u učionicama
Učitelji i roditelji mogu poduzeti korake kako bi spriječili neke od problema koji proizlaze iz korištenja telefona u učionicama. Učitelji mogu uspostaviti jasne politike koje dopuštaju korištenje mobilnih telefona samo u posebne svrhe učenja. Oni također mogu pomoći uključiti učenike kroz mješavinu tradicionalnih i online aktivnosti kako bi pokušali potaknuti razinu učenja i pažnje. Uz donošenje pravila o tome kada učenici mogu koristiti svoje telefone, roditelji mogu instalirati aplikacije za roditeljski nadzor koje ograničavaju pristup društvenim medijima i drugim nebitnim aplikacijama tijekom školskih sati.
