Kako tekstualne poruke utječu na sposobnost pisanja i govora na engleskom?

Milijuni smiješnih e-poruka pojavljuju se na webu, šalju ih studenti i oni koji traže posao profesionalcima, koristeći izmišljene riječi poput "i" i "dođi2u." Možda nisu krive škole, prijatelji ili čak televizija, ali zbog vrlo popularne komunikacijske ludosti, SMS slanje poruka. Razmjenjivanje tekstualnih poruka, čak i više od e-pošte, koristi isprekidani jezik i neuredan pravopis kako bi prenijeli brzu i kratku poruku. Dok učitelji i profesionalci čupaju kosu pokušavajući shvatiti zašto je pravopis tekstualnih poruka postao mainstream, ne govore sve studije o tim fenomenima da se brinu. Sposobnosti ljudi da pravilno pišu i govore engleski još uvijek mogu biti sigurne, ili čak poboljšane slanjem tekstualnih poruka, sve dok znaju kada to ostaviti na svojim mobitelima.

Tekstualne poruke ili "slanje poruka" razvijene su i puštene u javnost tek sredinom 1990-ih. Do 2009. godine 60 posto svjetske populacije već je imalo pristup mobilnom telefonu, a slanje poruka je bilo drugi najčešći način korištenja tehnologije za komunikaciju, nakon razgovora od osobe do osobe. Studije o tome kako tekstualne poruke utječu na čitanje i pisanje počele su se pojavljivati ​​početkom 2000-ih. Bilo je očito da uz gotovo univerzalno ograničenje od 160 znakova i sićušnu, nezgrapnu tipkovnicu koja je bila obično baziran na QWERTY-u, većina korisnika tekstualnih poruka vjerojatno bi žrtvovala ispravnu upotrebu jezika ubrzati.

Tekstualne poruke u različitim zemljama širom svijeta proizvele su različite načine pisanja i pisanja na engleskom. U Sjedinjenim Državama vrlo su uobičajene kratice (npr. "ur" za "vaš" i "ti si"), skraćivanja riječi (npr. "feb" za "veljača") i akronimi. U Švedskoj, s druge strane, korisnici tekstualnih poruka češće pišu malim ili velikim slovima, izostavljaju razmake između riječi i promijenite pravopis riječi iz ispravnog u fonetski (npr. korištenjem "beecuz" umjesto "jer"). Posljedica toga je da, nakon dulje uporabe, pravopisne pogreške poput ove postaju nenamjerne. Osim toga, ako zemlje engleskog govornog područja diljem svijeta počnu usvajati različite načine pisanja, u budućnosti će postojati komunikacijske prepreke. S druge strane, tinejdžeri posvuda danas pišu i uređuju više nego u bilo kojoj prethodnoj generaciji.

Opći konsenzus o tekstualnim porukama koji znanstvenici u svim disciplinama daju je pozitivan. Studije u medicini pokazale su da je slanje poruka izvrstan način komuniciranja s pacijentima o oporavku nakon što napuste bolnicu. Poslovni znanstvenici kažu da se tekstualne poruke mogu koristiti za zapošljavanje zaposlenika (na primjer, slanje poruke o posebnom projektu koji je dostupan za nekoliko ljudi odjednom), ali i za oglašavanje. Čak su i ekološke studije pokazale da slanje tekstova o izvorima čiste vode ili slika krčenja šuma pomaže mještanima s druge strane svijeta da pronađu ova važna područja. Dakle, dok slanje poruka ima brojne korisne namjene u informacijskoj i istraživačkoj strani komunikacije, postoje i drugi, štetniji oblici slanja poruka.

Neke su škole učinile da korištenje mobitela tijekom testova nije u skladu s pravilima, no čini se da to ne odvraća učenike od pokušaja slanja poruka za varanje. Mobiteli se lako mogu sakriti u naprtnjače, pernice i džepove, a iako učitelji razmišljaju o korištenju tekstova za varanje, broj svake godine eksponencijalno raste. Reperkusije ovoga na pisanje i govor su očite - studenti ne uče onoliko koliko bi trebali, ne mogu generirati i komunicirati ideje na zahtjev, a rizik od toga da bude izbačeni ili pali iz škole uvelike se povećavaju jer čak i ako nisu uhvaćeni, učitelji mogu otkriti plagijat, pa čak i postaviti "crvene haringe" poput lažnih ključeva za testiranje na internet kako bi varali studenti ne uspijevaju. Jedan primjer toga dogodio se na Sveučilištu u Marylandu 2003. godine, kada je 12 studenata dobilo SMS poruku s odgovorima s lažnog ključa za odgovor koji je profesor objavio na internetu čim je ispit počeo. Članovi fakulteta sumnjali su da su studenti koristili mobitele za varanje, pa su namjestili ovaj ubod kako bi ih uhvatili na djelu, što su uspješno i učinili.

Tekstualne poruke se koriste umjesto govora za posredovanje u sukobima, ostanak u kontaktu s članovima obitelji i prijateljima i povećanje intimnosti u svim vrstama odnosa. Tinejdžeri i adolescenti obično koriste "small talk" u tekstualnim porukama kako bi komunicirali o pitanjima od male važnosti za njih. To je, međutim, način da se odmakne od razgovora o pitanjima koja bi odrasli smatrali "društveno relevantnijim" i stvara napetost između vrijednosti dviju dobnih skupina. Primjer za to je kada tinejdžer sjedi za stolom i šalje poruku prijatelju o sportu. Obitelj tinejdžera vjerojatno bi radije pričala o svom danu, ali prema nekoliko studija, ono o čemu tinejdžer piše sa svojim prijateljem korisnije je na način na koji komunicira s javnost. Budući da tinejdžer svoju komunikaciju prebacuje na svijet izvan obitelji, postaje manje sramežljiv i vjerojatnije će se otvoriti novim ljudima. S druge strane, budući da se njegov govor sve više temelji na elektroničkoj platformi, govor koji bi trebao biti izveden licem u lice, npr. prekidanje veze s djevojkom ili slušanje učitelja u razredu, prelazak na tekstove i internet te odstranjuje intimne razgovore.