Entre les histoires de bascule sur corona virus implanté dans 14 pays et sur un bateau de croisière, les écoles de plusieurs pays ont annoncé leur fermeture: Hong Kong a fermé toutes les écoles en janvier et a récemment annoncé qu'elles resteraient fermé jusqu'à mi-mars. Le Japon a annoncé en février que ses écoles fermeraient également pendant un mois. L'Italie, qui a vu plus de 2 500 cas selon AP, a annoncé mercredi qu'elle fermerait également tous écoles pendant 10 jours.
Avec un peu de chance, ces systèmes scolaires rouvriront et la vie continuera normalement, les élèves concernés profitant simplement de vacances scolaires aléatoires. Mais si nous vivons, comme le disait un chroniqueur du New York Times fin février, dans le «l'ère des pandémies» – dans lequel il est hyperboliquement possible que maladie après maladie se propage à travers le monde, et les quarantaines et les mesures sociétales les fermetures deviendront monnaie courante – il se peut que les systèmes scolaires de certaines régions du monde ne puissent jamais vraiment revenir à la normale la programmation.
Entrez dans des sociétés comme New Oriental Education & Technology Group, une société basée à Pékin. entreprise d'éducation en ligne qui s'est associée avec la plateforme de streaming interactif en direct Agora.io le mois dernier. Les deux sociétés se sont lancées et, après avoir travaillé ensemble 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 pendant environ une semaine consécutive, ont réussi à mettre en place des plates-formes pour les salles de classe numériques dans toute la Chine. Selon Agora.io, ils comptent désormais environ un million d’étudiants chinois en ligne et de retour « à l’école ».
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« Cela a été le plus gros déclencheur; nous savions que nous devions agir rapidement », a déclaré Reggie Yativ, directeur des revenus et des opérations chez Agora.io. « Je pense que les deux parties souhaitaient s’assurer que le système éducatif ne souffre pas de la crise et que les étudiants puissent continuer comme si de rien n’était. »
Les nouvelles salles de classe numériques visent à apporter un semblant de vie et d’éducation normales dans la vie des étudiants actuellement en quarantaine à cause du coronavirus. Ce n’est pas la même chose qu’aller à l’école, mais au moins c’est quelque chose. Yativ a déclaré à DT que l'engagement a été « formidable ». « Les étudiants et les enseignants sont tout à fait capables de communiquer entre eux et avec leurs camarades de classe, comme ils le faisaient auparavant », a-t-il déclaré. Il a également déclaré qu’ils continueraient à renforcer leurs services, même après la disparition du virus.
"Cela pourrait devenir une référence", a déclaré Yativ. « En fait, cela a toujours été un incontournable, mais la crise a eu un impact énorme. Ces types de services et d’entreprises continueront de croître en période de crise.
L'école à la maison 2.0
L’enseignement à distance et numérique n’est certainement pas nouveau. Des programmes comme Khan Academy ou Degreed existent et gagnent en popularité pour l'éducation des adultes et l'éducation en entreprise depuis plus d'une décennie maintenant.
Mais il existe une possibilité – si une situation désastreuse de pandémies constantes devient réalité – qu'il pourrait y avoir une génération qui grandisse en passant constamment du numérique au physique salles de classe.
Et dans ce cas, a déclaré James Kim, associé principal chez Reach Capital, qui investit dans des startups axées sur l'éducation, il doit y avoir une certaine cohérence pour les étudiants. "Cela est perturbateur de deux manières", a déclaré Kim à DT. Premièrement, les écoles doivent s'assurer que les enfants ont une cohérence dans le contenu, et deuxièmement, elles doivent s'assurer qu'il y a une cohérence dans l'environnement, par exemple: s'assurer qu'ils reçoivent des instructions de leurs enseignants et de leurs manuels, et pas seulement d'un enseignant et d'un manuel qu'ils ont trouvé en ligne et qui jour.
"Oui, vous pouvez retirer un enfant de l'école et lui faire utiliser du contenu tiers comme Khan Academy", a déclaré Kim. "Mais les enfants n'obtiennent des crédits qu'en vue d'obtenir leur diplôme auprès d'enseignants accrédités."
Dans un pays comme la Chine, qui dispose d’un système scolaire et d’un programme scolaire beaucoup plus centralisés, le passage de l’analogique au numérique pourrait être plus facile lorsque le gouvernement fera de grands efforts. Mais les infrastructures américaines ne fonctionnent pas ainsi et, comme l’a dit Kim, à la suite du coronavirus, les fermetures d’écoles sont presque inévitables dans tout le pays. Sans oublier, a-t-il ajouté, le problème des étudiants à faible revenu qui pourraient ne pas avoir accès au haut débit ou au réseau. ordinateurs portables.
Deux choses que les écoles peuvent faire pour faciliter la transition inévitable, a déclaré Kim, sont de disposer d'un système numérique d'enregistrement ou d'apprentissage. système de gestion auquel les enseignants peuvent accéder de n'importe où et pour maintenir des lignes de communication claires entre les enseignants, les élèves et parents. « Tels sont les enjeux de la table », a-t-il déclaré.
"Ce sera perturbateur, ce sera un choc pour le système", a déclaré Burton Paul, spécialiste des soins de santé et auteur du livre "Est ce sérieux», sur les conseils médicaux sur Internet auxquels se fier. "Mais je pense que nous avons le potentiel d'aller dans cette direction, et les gens finiront par s'y habituer."
Paul a souligné la popularité croissante de la culture du travail à domicile, que de nombreuses entreprises ont temporairement instituée comme politique obligatoire pendant l'épidémie de coronavirus. « Si cela se produit au sein de la population active adulte, il y a une progression naturelle vers l’éducation », a-t-il déclaré.
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