Harvardin etäoppimissuunnitelmat saavat opiskelijat kamppailemaan

Normaalisti Austin Siebold istuisi kiinan kielen kurssilla kello 9 Harvardin kampuksella. Mutta nyt hän on kahden aikavyöhykkeen päässä, ja hänet karkottaa koronaviruspandemia, joka sulki kampuksen ja pakotti opiskelijat takaisin kotiin.

Hänen luokkansa oli nyt klo 7. Ei vain, mutta hän ei myöskään voinut käyttää videota ja ääntä samaan aikaan heikon Internet-yhteyden vuoksi.

"Minua pyydettiin erityisesti käynnistämään videoni, ja minä sanoin "jos haluat". "Yksi minulla voi toimia hyvin tai molemmat huonosti."

Siebold, Harvardin toisen vuoden opiskelija, on ollut kotona Albertassa Kanadassa maaliskuusta lähtien, jolloin Harvard sulki kampuksensa ja lähetti useimmat opiskelijat pakkaamaan vastauksena koronaviruspandemia.

Epävakaan FaceTime-yhteyden kautta hän kertoi Digital Trendsille, että vain kahden tunnin aikaero ja huono internet tekivät hänen Zoom-tunnistaan ​​turhauttavan teknologisen haasteen.

"Saan 3 Mbps", Siebold sanoi Internet-nopeudestaan. "Ja minulla on paras internetyhteys 100 kilometrin säteellä."

Lähin suurkaupunki on 90 minuutin ajomatkan päässä, mikä ei ole varteenotettava vaihtoehto nopealle internetyhteydelle.

"On erittäin vaikeaa pystyä korjaamaan omaa puhettani ja säätämään kuunteluani, kun äänenlaatu on niin huono", hän sanoi. "En tiedä sanonko mitään oikein."

Se ei ollut vain hänen kiinan kurssinsa. Siebold sanoi, että toinen hänen luokkansa kieltäytyi nauhoittamasta luentojaan yksityisyyssyistä. Tämä oli lievästi sanottuna hankalaa varsinkin Sieboldin ystäville, jotka ovat Australiassa, joka on 14 tuntia edellä Bostonin aikavyöhykettä. Tämän seurauksena heidän oli pakko herätä keskellä yötä osallistuakseen vaaditulle tunnille.

Harvard on ilmoittanut, että kaikki sen luokat ensi lukukaudella ovat vain verkossa. Kulunut kevät tarjosi esikatselun siitä, miten luokat voisivat toimia syksyllä, ja tähän mennessä ne ovat keränneet ristiriitaisia ​​arvosteluja. Siebold sanoi, että useimmat hänen professoreistaan ​​pystyivät lopulta sopeutumaan, mutta kasvukipuja oli.

Se, mitä Siebold kohtasi tänä keväänä, voi olla esikatselu siitä, mitä sadat opiskelijat ympäri maailmaa joutuvat käsittelemään syksyn aikana, jos heidän on pakko jäädä kampuksen ulkopuolelle.

Piilotetut ongelmat

Viime viikolla Harvard lähetti opiskelijoilleen kyselyn, jossa he kysyivät heiltä yksinkertaisia ​​kyllä ​​tai ei kysymyksiä kotioppimisympäristönsä tila: Onko heillä yli 5 Internet-yhteys Mbps? Onko heillä uusi tietokone? Onko heillä rauhallinen paikka oppia?

"Minulla on ystäviä, jotka kohtaavat erittäin vaikeita tilanteita", sanoi Kai de Leon de Jesus, tuleva fuksi. "Ainoa hiljainen paikka heidän talossaan on kylpyhuone." Zoomaus luokkaan wc: stä on heidän ainoa valintansa.

Guillaume Bouchard, toinen kanadalainen Harvardin opiskelija, sanoi, että kyselyn kieli oli epäinhimillistä eikä käsittänyt kaikkea kokemuksia, joita monet kaukaiset korkeakouluopiskelijat, erityisesti ne, jotka kuuluvat "ensimmäisen sukupolven, pienituloisten" luokkaan, saattavat joutua käsittelemään kanssa.

Kaukaiset aikavyöhykkeet, huono internetyhteys ja vanhentuneet koneet olivat varmasti valtava osa ongelmaa, mutta yhtä ongelmallisia ovat kotitaloudet ja vaaralliset kotimaat. Bouchard itse koki asunnottomuuden ensimmäisen kerran 15-vuotiaana ja sanoi, ettei hänellä vieläkään ole kotia Kanadassa, jonne mennä, jos hänen on pakko pysyä poissa Yhdysvalloista.

"Niin suuri osa Harvardin politiikasta ja suuri osa keskustelusta liittyy "opiskelijoihin, joilla ei ole Wi-Fi-yhteyttä", Bouchard sanoi. "Mutta kyse on paljon muusta kuin Wi-Fi: stä. Se koskee opiskelijoita, joilla ei ole kotia."

Jopa 5 Mbps: n Harvardin mainitsema internet ei vie opiskelijoita "ei mihinkään", Bouchard sanoi. Ne, joilla on alhainen Internet-nopeus, "eivät saa samaa oppimiskokemusta".

Toinen toisen vuoden opiskelija, Vlad Ivanchuk, on kotoisin pienestä kylästä Länsi-Ukrainasta, jossa hän sanoi, että siellä on "paljon minun kaltaisiani opiskelijoita, jotka tulevat pienituloisista perheistä. Jotkut tulevat kylistä, joissa on haasteita, kuten Internetin puute."

Jyrkkä oppimiskäyrä

Harvardin tiedottaja kertoi Digital Trendsille, että syy kaikkien kurssien pitämiseen verkossa syksyllä oli "akateemisen jatkuvuuden säilyttäminen".

Harvard on myös sanonut, että se siirtyisi keväällä käyttöön ottamistaan ​​hätäluokitusjärjestelmästä "tyydyttävä/epätyydyttävä" takaisin normaaliin kirjainluokitusjärjestelmään.

"Jatkuva etäopetus varmistaa, että akateeminen jatkuvuus säilyy kaikille opiskelijoille, vaikka matkustaminen rajoitukset, viisumiongelmat tai terveysnäkökohdat pitävät heidät poissa kampukselta", tiedottaja Rachael Dane kirjoitti sähköposti.

Dane kirjoitti myös, että "digitaaliset resurssit" olisivat opiskelijoiden saatavilla alueilla, joilla on huonot Internet-yhteydet, mukaan lukien "tuki Wi-Fi: lle tai muille resursseille, joita he saattavat tarvita", kuten kannettava tietokone. Mutta opiskelijat sanoivat, että ne, joilla on huonot verkot alueellaan, eivät ehkä pysty hyötymään uudesta laitteistosta.

Aikavyöhykekysymyksen huomioon ottamiseksi Harvard on sanonut, että se yrittää ajoittaa kaikki tunnit klo 7.30-22.15. opiskelijan paikallista aikaa.

Siebold sanoi epäilevänsä tätä "osittain siksi, että me [opiskelijoille] ei ole mitään tekosyytä olla osallistumatta paikan päällä oleville tunneille". että aikataulua ei vieläkään ole asetettu, se luo tilanteen, jossa kaksi pääluokkaa voisi olla samaan aikaan.

"Saamme valita kaksi luokkaa, eikä meillä ole mitään varoitusta siitä, milloin se tapahtuu", hän sanoi. Tämä epävarmuus tekee myös opiskelijoiden vaikeaksi pitää työpaikkansa tai hoitaa sairaita perheenjäseniä.

Opiskelijat sanoivat myös, että verkkotunnit eivät ole sama asia kuin henkilökohtainen opetus.

"Riippumatta siitä, kuinka paljon koulutusta ja kannustimia tarjoat, verkkotunnit eivät koskaan ole samanlaisia", Bouchard sanoi. ”Tämä painotus normaaliin arvosanaan palaamiseen on ollut turhauttavaa. Ajatus siitä, että jokaiselle oppilaalle tarjotaan tilaa tuottavalle oppimisympäristölle verkkotuntien avulla ja että me kaikki olemme pelimme huipulla, on vain väärä."

Jotkut professorit ovat edelleen kiinni siitä, miten verkkotunteja pidetään ja mitä kaikkea siihen kuuluu. Tarjoamalla resursseja, kuten luentokalvoja tai luennon tallenteita, joista voi olla suuri apu opiskelijoille vammaiset, syrjäisissä paikoissa tai huonolla internetillä – ei ollut yleinen käytäntö kevään tunneilla, opiskelijat sanoivat.

Ivanchuk sanoi, että vaikka opetuksen laatu oli tänä keväänä hyvä, rakenteellisen puute ympäristö vaikeutti keskittymistä, eikä Harvardin yhteisöä ole mahdollista jäljitellä Internet.

"Kun et ole kampuksella, muut eivät saa motivaatiota", hän sanoi. "Et ole vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden kanssa. Nyt yritetään saada meidät vakuuttuneeksi siitä, että tiedekunnassa on ollut enemmän aikaa valmistautua koko kesäksi, joten opetuksen laatu on korkeampi, mutta missä on sosiaalinen puoli?"

Toimittajien suositukset

• Joukkomuutto verkko-oppimiseen jättää vammaiset opiskelijat taakse
• New York City siirtyy etäopetukseen sulkeessaan koulut koronaviruksen vuoksi
• Koronavirus asettaa yliopistojen budjetit koetukselle, kun tunnit menevät etänä