Kuinka tekstiviestit vaikuttavat kykyyn kirjoittaa ja puhua englanniksi?

Internetissä nousee esiin miljoonia naurettavia sähköposteja, jotka lähetetään opiskelijoilta ja työnhakijoilta ammattilaisille käyttämällä keksittyjä sanoja, kuten "i" ja "tule2u." Se ei ehkä ole koulujen, ystävien tai edes television vika, mutta erittäin suositun viestintähulluuden vuoksi tekstiviestit viestintä. Tekstiviestit, jopa enemmän kuin sähköpostit, käyttävät epämääräistä kielenkäyttöä ja huolimatonta oikeinkirjoitusta saadakseen nopean ja lyhyen viestin perille. Samalla kun opettajat ja ammattilaiset vetelevät hiuksiaan selvittääkseen, miksi tekstiviestien oikeinkirjoituksesta on tullut valtavirtaa, kaikki ilmiöitä koskevat tutkimukset eivät kehota ihmisiä huolestumaan. Ihmisten kyky kirjoittaa ja puhua englantia voi silti olla turvallista tai jopa parempi tekstiviestien avulla, kunhan he tietävät milloin jättää ne matkapuhelimeensa.

Tekstiviestit tai "tekstiviestit" kehitettiin ja julkaistiin yleisölle vasta 1990-luvun puolivälissä. Vuoteen 2009 mennessä 60 prosentilla maailman väestöstä oli jo pääsy matkapuhelimeen, ja tekstiviestien lähettäminen oli toiseksi yleisin tapa käyttää tekniikkaa kommunikointiin henkilökohtaisen puhumisen jälkeen. Tutkimukset tekstiviestien vaikutuksesta lukemiseen ja kirjoittamiseen alkoivat ilmestyä 2000-luvun alussa. Oli ilmeistä, että melkein yleisellä 160 merkin rajoituksella ja pienellä, hankalalla näppäimistöllä yleensä QWERTY-pohjainen, suurin osa tekstiviestien käyttäjistä todennäköisesti uhraisi oikean kielen käytön nopeus.

Tekstiviestit eri maissa ympäri maailmaa ovat tuottaneet erilaisia ​​tapoja kirjoittaa ja kirjoittaa englanniksi. Yhdysvalloissa lyhenteet (esim. "ur" tarkoittaa "sinun" ja "olet"), sanojen lyhennykset (esim. "feb" tarkoittaa "helmikuuta") ja lyhenteet ovat hyvin yleisiä. Ruotsissa sen sijaan tekstiviestien käyttäjät kirjoittavat useammin pienillä tai isoilla kirjaimilla, jätä pois välilyöntejä sanojen välillä ja muuttaa sanojen kirjoitusasua oikeasta foneettiseksi (esim. käyttämällä "beecuz"-sanaa "koska"). Tämän vaikutuksena on, että pitkän käytön jälkeen tällaisista kirjoitusvirheistä tulee tahattomia. Lisäksi, jos englanninkieliset maat ympäri maailmaa alkavat omaksua erilaisia ​​tapoja kirjoittaa, tulee tulevaisuudessa kommunikaatioesteitä. Toisaalta teini-ikäiset kaikkialla kirjoittavat ja muokkaavat nykyään enemmän kuin mikään aikaisempi sukupolvi.

Yleinen yksimielisyys tekstiviesteistä, jonka jokaisen tieteenalan tutkijat antavat, on myönteinen. Lääketieteen tutkimukset ovat osoittaneet, että tekstiviestien lähettäminen on loistava tapa kommunikoida potilaiden kanssa toipumisesta sairaalasta lähtemisen jälkeen. Yritystutkijat sanovat, että tekstiviestien avulla voidaan rekrytoida työntekijöitä (esimerkiksi lähettää viesti erikoisprojektista, joka on saatavilla muutamalle henkilölle kerralla) ja myös mainostamiseen. Jopa ympäristötutkimukset ovat osoittaneet, että tekstien lähettäminen puhtaasta vedestä tai kuvia metsäkadosta auttaa paikallisia toisella puolella maapalloa löytämään nämä tärkeät alueet. Vaikka tekstiviesteillä on monia hyödyllisiä käyttötarkoituksia viestinnän tiedottamisessa ja tutkimuspuolella, muita, haitallisempia tekstiviestien muotoja on olemassa.

Jotkut koulut ovat tehneet matkapuhelimien käyttämisen kokeiden aikana sääntöjen vastaiseksi, mutta se ei näytä estävän oppilaita yrittämästä käyttää tekstiviestejä huijaamiseen. Matkapuhelimet voidaan helposti kätkeä reppuihin, kynäkoteloihin ja taskuihin, ja vaikka opettajat harkitsevatkin tekstien käyttöä huijaamiseen, niiden määrä kasvaa eksponentiaalisesti joka vuosi. Tämän vaikutukset kirjoittamiseen ja puhumiseen ovat ilmeiset - opiskelijat eivät opiskele niin paljon kuin heidän pitäisi, he eivät voi luoda ja viestiä ideoita pyynnöstä ja koulusta karkotettujen tai epäonnistuneiden määrä lisääntyy huomattavasti, koska vaikka heitä ei jää kiinni, opettajat voivat havaita plagioinnin ja jopa sijoittaa verkkoon "punaisia ​​silakoja", kuten väärennettyjä testiavaimia, jotta he pettäisivät. opiskelijat epäonnistuvat. Eräs esimerkki tästä tapahtui Marylandin yliopistossa vuonna 2003, kun 12 opiskelijalle lähetettiin tekstiviestillä vastauksia valevastausavaimella, jonka professori julkaisi verkossa heti kokeen alkaessa. Tiedekunnan jäsenet epäilivät opiskelijoiden käyttäneen matkapuhelimia huijaamiseen, joten he perustivat tämän piston saadakseen heidät kiinni teoista, minkä he onnistuivatkin.

Tekstiviestejä on käytetty puheen sijaan sovittelemaan konflikteja, pitämään yhteyttä perheenjäseniin ja ystäviin sekä lisäämään läheisyyttä kaikenlaisissa ihmissuhteissa. Teini-ikäiset ja nuoret käyttävät yleensä "small talk" -viestejä tekstiviesteissä viestiäkseen heille vähän tärkeistä asioista. Tämä on kuitenkin tapa poiketa puhumasta asioista, joita aikuiset kokisivat "sosiaalisesti tärkeämmiksi" ja luovat jännitteitä kahden ikäryhmän arvojen välille. Esimerkki tästä on, kun teini-ikäinen istuu ruokapöydän ääressä ja lähettää urheilusta viestiä ystävälle. Teini-ikäisen perhe luultavasti puhuisi mieluummin päivästään, mutta useiden tutkimusten mukaan Se, mistä teini-ikäinen kirjoittaa ystävänsä kanssa, on hyödyllisempää hänen kommunikoinnissaan julkinen. Koska teini-ikäinen siirtää kommunikaatiotaan perheen ulkopuoliseen maailmaan, hänestä tulee vähemmän ujo ja todennäköisemmin avautuu uusille ihmisille. Toisaalta, koska hänen puheensa perustuu yhä enemmän sähköiseen alustaan, puhuminen tulisi tehdä kasvokkain, esim. tyttöystävästä eroaminen tai opettajan kuunteleminen luokassa on siirtymistä tekstiviesteihin ja verkkoon ja intiimien keskustelujen karkottamista.