Tavaliselt istus Austin Siebold oma hiina keele kursusel kell 9.00 Harvardi ülikoolilinnakus. Kuid nüüd on ta kahe ajavööndi kaugusel, pagendatud koroonaviiruse pandeemia tõttu, mis sulges ülikoolilinnaku ja sundis õpilased koju tagasi.
Sisu
- Varjatud probleemid
- Järsk õppimiskõver
Tema tund oli nüüd kell 7. Vähe sellest, ta ei saanud nõrga Interneti-ühenduse tõttu ka videot ja heli samal ajal käivitada.
Soovitatavad videod
"Mul paluti konkreetselt oma video sisse lülitada ja ma ütlesin: "Kui soovite."" ütles ta. "Mul võib olla, et üks töötab hästi või mõlemad halvasti."
Seotud
- Google ja YouTube toovad välja kaugõppetööriistad vanematele ja õpetajatele
- Koroonaviirus paljastab digitaalsed erinevused õpilaste vahel, kui õppimine toimub veebis
Harvardi teise kursuse õppur Siebold on olnud kodus Kanadas Albertas alates märtsist, mil Harvard sulges oma ülikoolilinnaku ja saatis enamiku õpilasi vastuseks pakkima. koroonaviiruse pandeemia.
Ebastabiilse FaceTime'i ühenduse kaudu rääkis ta väljaandele Digital Trends, et kõigest kahetunnine ajavahe ja kehv internet muutsid tema Zoomi tunnid masendavaks tehnoloogiliseks väljakutseks.
"Ma saan 3 Mbps," ütles Siebold oma Interneti-kiiruse kohta. "Ja mul on 100 kilomeetri raadiuses parim Interneti-ühendus."
Lähim suurlinn on 90-minutilise autosõidu kaugusel, mis ei ole kiire internetiühenduse jaoks mõistlik variant.
"Kui helikvaliteet on nii kehv, on väga raske oma kõnet korrigeerida ja kuulamist reguleerida," ütles ta. "Ma ei tea, kas ma ütlen midagi õigesti."
See polnud ainult tema hiina keele kursus. Siebold ütles, et teine tema klass keeldus privaatsuse huvides oma loenguid salvestamast. See oli pehmelt öeldes ebamugav, eriti Sieboldi sõprade jaoks, kes on Austraalias, mis on Bostoni ajavööndist 14 tundi ees. Selle tulemusena olid nad sunnitud keset ööd üles ärkama, et nõutud tunnis osaleda.
Harvard teatas, et järgmisel semestril on kõik tema tunnid ainult võrgus. Möödunud kevad andis ülevaate sellest, kuidas klassid võiksid sügisel toimida, ja siiani on need pälvinud vastakaid hinnanguid. Siebold ütles, et enamik tema professoreid suutsid lõpuks kohaneda, kuid esines mõningaid kasvuvalusid.
See, millega Siebold sel kevadel silmitsi seisis, võib olla eelvaade sellest, millega sajad õpilased üle maailma peavad sügisel kokku puutuma, kui nad on sunnitud ülikoolilinnakust väljas jääma.
Varjatud probleemid
Eelmisel nädalal saatis Harvard oma õpilastele küsitluse, milles küsis neilt selle kohta lihtsaid jah või ei küsimusi nende koduste õpikeskkondade olek: kas neil on Interneti-ühendus, mis on suurem kui 5 Mbps? Kas neil on värske arvuti? Kas neil on vaikne koht õppimiseks?
"Mul on sõpru, kes seisavad silmitsi väga keeruliste olukordadega," ütles Kai de Leon de Jesus, saabuv esmakursuslane. "Ainus vaikne koht nende majas on vannituba." Tualettruumist klassi suumimine on nende ainus valik.
Teine Kanada Harvardi üliõpilane Guillaume Bouchard ütles, et küsitluse keel oli dehumaniseeriv ega hõlmanud kõiki kogemused, millega võivad kokku puutuda paljud kauged üliõpilased, eriti need, kes kuuluvad "esimese põlvkonna madala sissetulekuga" klassi koos.
Kaugemad ajavööndid, kehv internetiühendus ja aegunud masinad olid kindlasti tohutud osa probleemist, kuid sama problemaatilised on kuritarvitavad leibkonnad ja ohtlikud koduriigid. Bouchard ise koges esimest korda kodutust 15-aastaselt ja ütles, et tal ei ole ikka veel Kanadas kodu, kuhu minna, kui ta on sunnitud USA-st eemale jääma.
"Nii suur osa Harvardi poliitikast ja suur osa diskursusest on seotud "üliõpilastega, kellel pole juurdepääsu WiFi-le"," ütles Bouchard. "Kuid see on palju enamat kui WiFi. See puudutab õpilasi, kellel pole kodu."
Isegi Harvardi mainitud 5 Mbps internet ei vii tudengeid kuhugi, ütles Bouchard. Madala Interneti-kiirusega inimesed "ei saa sama õppimiskogemust".
Teine kursuslane, Vlad Ivanchuk, on pärit väikesest Lääne-Ukraina külast, kus tema sõnul on "palju minusuguseid õpilasi, kes on pärit madala sissetulekuga peredest. Mõned on pärit küladest, kus on probleeme, näiteks Interneti puudumine.
Järsk õppimiskõver
Harvardi pressiesindaja ütles Digital Trendsile, et kõigi klasside sügisel võrgus hoidmise põhjus oli "akadeemilise järjepidevuse säilitamine".
Harvard on ka öelnud, et lülitub kevadel kasutusele võetud erakorraliselt "rahuldav/mitterahuldav" hindamissüsteemilt tagasi tavalisele tähthindamissüsteemile.
„Jätkuv kaugõpe tagab akadeemilise järjepidevuse säilimise kõikide õpilaste jaoks, isegi kui reisid. piirangud, viisaprobleemid või tervisekaalutlused hoiavad nad ülikoolilinnakust eemal," kirjutas pressiesindaja Rachael Dane meili.
Dane kirjutas ka, et kehva Interneti-ühendusega piirkondade õpilastele on kättesaadavad „digiressursid”, sealhulgas „tugi WiFi-le või muudele ressurssidele, mida nad võivad vajada”, näiteks sülearvuti. Kuid õpilased ütlesid, et need, kelle võrgud on nende piirkonnas kehvad, ei pruugi uuest riistvarast kasu saada.
Ajavööndi küsimuse lahendamiseks on Harvard öelnud, et üritab ajastada kõik tunnid ajavahemikus 7.30 kuni 22.15. õpilase kohaliku aja järgi.
Siebold ütles, et ta kahtlustab seda "osaliselt selleks, et anda meile [õpilastele] mitte mingisugust vabandust, miks mitte isiklikel tundidel osaleda", kuid arvestades et tunniplaan on ikka paika panemata, loob see olukorra, kus võiks korraga ajastada kaks suuremat tundi.
"Võime valida kaks klassi ja meil pole ühtegi hoiatust selle kohta, millal see toimub," ütles ta. See ebakindlus muudab õpilaste jaoks raskeks ka töökoha hoidmise või haigete pereliikmete eest hoolitsemise.
Õpilased ütlesid ka, et veebitunnid ei ole sama, mis isiklik õpetamine.
"Ükskõik kui palju koolitust ja stiimuleid pakute, ei ole veebitunnid kunagi endised," ütles Bouchard. "See rõhuasetus tavapärasele hindamissüsteemile naasmisele on olnud masendav. Arvamus, et igale õpilasele antakse ruumi produktiivse õppekeskkonna loomiseks veebitundidega ja et me kõik oleme oma mängu tipus, on lihtsalt vale.
Mõned professorid tegelevad endiselt sellega, kuidas täpselt veebitunde pidada ja kõike sellega kaasnevat. Ressursside, nagu loenguslaidid või loengu salvestused, pakkumine – mis võib olla õpilastele suureks abiks puuetega, kõrvalistes kohtades või kehva internetiga – ei olnud kevadiste tundide ajal tavapraktika, ütlesid õpilased.
Ivantšuk ütles, et kuigi õppetöö kvaliteet oli sel kevadel suurepärane, puudus struktuurne keskkond muutis tal keskendumise raskeks ja Harvardi kogukonda ei ole võimalik sellel korrata internet.
"Kui te ülikoolilinnakus pole, pole teistelt motivatsiooni," ütles ta. "Te ei suhtle teiste õpilastega. Nüüd püütakse meid veenda, et teaduskonnal on olnud rohkem aega kogu suveks valmistuda, nii et õppetöö kvaliteet on kõrgem, aga kus on sotsiaalne aspekt?
Toimetajate soovitused
- Massiline üleminek veebiõppele jätab puuetega õpilased maha
- New York City pöördub kaugõppe poole, kuna sulgeb koroonaviiruse tõttu koolid
- Koroonaviirus paneb ülikoolide eelarved proovile, kuna tunnid lähevad eemale
