Computadoras en el aula
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) es importante en la educación primaria porque permite a los niños buscar la información que necesitan y organizar lo que han encontrado. A medida que los niños progresan en el sistema escolar, se vuelven cada vez más responsables de su propio aprendizaje. Muchos creen que las TIC deben integrarse mejor en los planes de estudio para que todas las escuelas produzcan estudiantes independientes y con conocimientos de informática.
Historia
Antes de 1990, las computadoras se usaban solo en las escuelas secundarias y, a principios de la década de 1990, se introdujeron en las escuelas primarias. El Reino Unido invirtió £ 9 millones entre 1998 y 2002 para conectar las escuelas al National Grid for Learning. En el Reino Unido, como en otros lugares, la política de TIC dependía de la noción de que hacer que las computadoras fueran parte del plan de estudios conduciría a mejores resultados de enseñanza y aprendizaje.
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Consideraciones
El estudio de Selwyn y Bullon (2002) de cinco escuelas primarias encontró que el compromiso sostenido de los niños con el uso de computadoras en la educación se vio significativamente afectado por otros factores en el aula. Selwyn y Bullon también encontraron que, si bien los niños tenían bastante conocimiento sobre las TIC, el acceso a las computadoras fuera de la escuela variaba. Según Reynolds, Treharne y Tripp (2003) no hubo una inversión gubernamental insuficiente en el desarrollo de la asignatura y no hubo suficiente estructura y apoyo para la forma en que se impartía la asignatura.
Beneficios
Las TIC son un fenómeno global, y los niños que saben usar computadoras en una etapa temprana de sus vidas podrían lidiar mejor con el mundo moderno. Un conocimiento sólido de las TIC hace que sea mucho más fácil para los niños encontrar y organizar la información. Un estudio financiado por la Oficina de Estándares en Educación (Ofsted) (2009) que tuvo lugar entre 2005 y 2008 identificó buenas prácticas en la enseñanza de las TIC. Aunque el plan de estudios de las TIC a veces estaba mal equilibrado, su uso contribuyó a que los niños obtuvieran mejores resultados en algunas áreas temáticas. El estudio también encontró que los niños de la escuela primaria pasaban tanto tiempo en las computadoras como lo permitía el plan de estudios.
Efectos
Los niños de la escuela primaria que obtienen buenos resultados en las TIC pasan mucho tiempo recorriendo el mismo terreno en lugar de progresar. El estudio Ofsted (2009) encontró que en más de la mitad de las escuelas primarias que visitaron, a los niños les fue bien en las TIC. Sin embargo, un trabajo anterior encontró que a los niños les fue mejor en las escuelas donde los recursos informáticos eran buenos, pero tenían niveles más bajos de rendimiento cuando los recursos eran menores. Esto se debió a factores sociales y económicos pertenecientes a determinadas áreas.
Potencial
Las TIC son importantes en las escuelas primarias porque pueden ayudar a los niños a lograr mejores resultados en otras materias y a encontrar lo que necesitan y utilizar la información de formas específicas. Es importante que los niños se familiaricen con las TIC a una edad temprana, porque necesitarán esas habilidades durante el resto de su educación y en la vida adulta.
