Es könnte eine wissenschaftliche Debatte darüber geben, ob Fernsehen gut oder schlecht für die kognitive und Gehirnentwicklung von Kindern ist Es dauert noch an, aber eines ist ganz, ganz klar: Eltern und Betreuer sind durchaus bereit, Säuglinge und Kleinkinder vor die Tür zu setzen Glotze.
A neue Studie von der University of Washington Frederick Zimmermann veröffentlicht diesen Monat in der Archiv für Pädiatrie und Jugendmedizin stellt fest, dass 40 Prozent der Kinder unter drei Monaten regelmäßig fernsehen, und einige 90 Prozent der Kinder unter 2 Jahren schauen regelmäßig fern.
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Im Rahmen der Telefonumfrage wurden 1.009 englischsprachige Eltern von Kindern im Alter von 2 bis 24 Monaten im US-Bundesstaat Washington und Minnesota kontaktiert; Die Befragten wurden nach dem Zufallsprinzip aus den Aufzeichnungen über Geburtsurkunden ausgewählt, wobei Antworten von Eltern mit Kindern mit schweren Behinderungen aus den Ergebnissen ausgeschlossen wurden.
Die Studie ergab, dass Eltern ihre Kinder im Durchschnitt im Alter von 9 Monaten an das reguläre Fernsehen heranführen; Bei den Fernsehzuschauern stieg die Sehdauer von 1 Stunde pro Tag für Kinder unter 12 Monaten auf über 1,5 Stunden pro Tag für Kinder bis 24 Monate. Eltern sagen, dass sie mehr als die Hälfte der Zeit mit ihren Kindern fernsehen.
Eltern nannten Babysitting, Unterhaltung und pädagogischen Wert als Hauptgründe dafür, dass ihre Kinder fernsehen. Ungefähr die Hälfte der Sendungen, die Kinder sahen, konnte als pädagogisch wertvoll eingestuft werden; Der Rest verteilte sich ungefähr zu gleichen Teilen auf nichtpädagogische Kinderprogramme, Baby-DVDs und -Videos sowie Fernsehprogramme für Erwachsene.
Der Amerikanische Akademie für Pädiatrieempfiehlt überhaupt keinen Fernseher für Kinder im Alter von 2 Jahren und jünger Darüber hinaus besteht die Gefahr, dass es die Gehirnentwicklung von Kindern beeinträchtigen kann, und das in einer Zeit, in der es besonders wichtig ist, zu lernen, mit anderen Menschen zu sprechen und zu interagieren. Eine weitere Studie zur gleichen Ausgabe des Archiv für Pädiatrie und Jugendmedizin fanden heraus, dass häufiges Fernsehen im Jugendalter mit einem höheren Risiko für Aufmerksamkeits- und Lernprobleme, schlechte Noten und langfristiges Schulversagen korreliert. Bereinigt um sozioökonomische Faktoren ergab die Studie, dass Kinder, die weniger als eine Stunde pro Tag fernsahen, mit doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit eine Hochschule besuchten wie Kinder, die drei oder mehr Stunden pro Tag fernsahen.
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