Ist HoloLens die Zukunft der Bildung? Diese Leute denken so

Stellen Sie sich vor, dass Automobilstudenten in der virtuellen Realität lernen, Motoren auseinanderzunehmen, oder mithilfe eines Augmented-Reality-Headsets alle Teile eines Motors identifizieren, an denen sie tatsächlich arbeiten. Es klingt wie aus Star Trek, oder?

Aber Oregon Story Board, eine gemeinnützige Organisation aus Portland, die sich auf die „Unterstützung des digitalen Geschichtenerzählens“ spezialisiert hat, arbeitet mit Intel und dem Clackamas Community College zusammen, um genau dieses System aufzubauen. Ihr bevorzugtes Werkzeug? HoloLens von Microsoft. Das Gerät konnte Entwicklern gerade erst vorbestellen, aber die Hochschule hofft, es bis September in einen Kfz-Reparaturkurs integrieren zu können.

„Das Holodeck ist nicht so weit weg, Leute“, sagte Shelley Midthun, Direktorin des Oregon Story Board, gegenüber Digital Trends.

Und sie meint es ernst. Für Midthun wird Augmented Reality schneller Teil des Alltags werden, als die meisten Menschen vermuten, und es lohnt sich herauszufinden, wie man sicherstellen kann, dass die Technologie möglichst vielen Menschen hilft.

Microsoft hofft sicherlich, dass Midthun Recht hat. Es gibt einen großen Hype um die HoloLens, die eine klare Linse verwendet, um die reale Welt mit 3D-Hologrammen zu erweitern. Obwohl die Technologie beeindruckend ist, gibt es viele Fragen zu dieser frühen Technologie. Hauptsächlich: Was wird es tatsächlich bewirken?

„Auf höchster Ebene geht es für Microsoft darum, herauszufinden, wofür die HoloLens eingesetzt werden kann.“ Tawny Schlieski, Vorsitzender des Oregon Story Board und Forschungswissenschaftler bei Intel, sagte gegenüber Digital Trends.

Vor diesem Hintergrund hat Microsoft fünf Zuschüsse in Höhe von 100.000 US-Dollar an Forscher im ganzen Land angekündigt, die jeweils von zwei begehrten HoloLens-Entwicklungskits begleitet werden. Über 600 Organisationen haben sich mit ihren Ideen für die Technologie beworben, und das Team des Oregon Story Board war dabei einer von nur fünf Gewinnern.

Einer der Gewinner-Pitches? Nutzen Sie die HoloLens für die praktische Ausbildung im Handwerk, insbesondere in der Automobilabteilung des Clackamas Community College. Microsoft fand die Idee faszinierend genug, um sie auszuprobieren.

„Der Grund für das Interesse von Microsoft ist die praktische Komponente“, sagte Schlieski. „Die Möglichkeit, Feedback sofort über reale Objekte zu legen.“

Der Zuschuss liegt vor und die Entwicklungskits sind bald erhältlich. Jetzt muss die Software erstellt werden.

Die Zukunft den Massen zugänglich machen

Wenn die Verwendung eines futuristischen Prototyps in einem Automobilkurs an einer Community College einzigartig klingt, ist das kein Zufall.

„Es war äußerst absichtlich“, sagte Midthun. „Wie können wir etwas so Hightech und Exklusives wie HoloLens nehmen und es in die Hände von mehr Menschen legen?“

Virtuelle Realität, bei der Menschen mithilfe eines Headsets vollständig in eine simulierte Umgebung eintauchen, ist in der populären Vorstellung eng mit Spielen verbunden. Augmented Reality, das die reale Welt ergänzt, ist weniger bekannt und Anwendungsfälle sind noch nicht vollständig ausgearbeitet. Google versuchte es mit Glass, das zunächst als eine Art Lifestyle-Gerät vermarktet wurde. Ein frühes Werbevideo zeigte einen Nutzer, der ohne klare Ziele von seiner Wohnung in Cafés wanderte.

Die HoloLens zielt nicht darauf ab, ein solches Verbrauchergerät zu sein Smartphone das sitzt zufällig auf deinem Gesicht. Stattdessen positioniert Microsoft die HoloLens als immersive Workstation, ein Gerät mit spezifischen arbeitsorientierten Zwecken. Denken Sie eher an einen PC als an ein iPhone.

Die meisten der vorgeschlagenen Zwecke waren jedoch weit vom Leben des Durchschnittsbürgers entfernt.

„Wir hatten Videos von Augmented Reality gesehen, die in medizinischen Zentren und bei der NASA eingesetzt wurden“, sagte Midthun. „Wir wollten diese Technologie in die Hände von Community-College-Studenten legen.“

Ein skeptischer Automobilprofessor

Rick Lockwood, Professor an der Automobilabteilung von Clackamas, gab zu, dass die Idee cool klingt. Aber er ist sich nicht sicher, wie es in den täglichen Bildungsablauf passen wird.

„Die Leute, die wir ausbilden, sind praktische Leute, sie müssen die Dinge in die Hand nehmen“, sagte Lockwood gegenüber Digital Trends. „Es gibt nichts Schöneres, als unter die Motorhaube eines Autos zu steigen. Es gibt kein besseres Training als in einem Auto zu sitzen.“

Ein simulierter Motor erscheint ihm für den Unterricht nicht praktikabel – zumindest nicht ohne eine Art Beurteilung, wie man die Dinge richtig zusammenbaut.

„Sie wollen eine Art Motor virtuell zusammenbauen, und das wäre völlig in Ordnung“, sagte Lockwood. „Aber was hindert die Schüler daran, es falsch zusammenzustellen oder einen Schritt zu verpassen?“

Für Lockwood muss jeder simulierte Motor Konsequenzen haben, wenn Dinge falsch zusammengesetzt werden. Was aber, wenn der Motor nicht simuliert wird? Was wäre, wenn die HoloLens eine reale Engine erkennen und mithilfe einer AR-Überlagerung alle Teile anzeigen könnte?

„Das wäre sicherlich viel nützlicher“, sagte Lockwood.

Eine Reihe komplexer Designfragen

Lockwood unterstützt den Designprozess.

„Wir arbeiten mit der Automobilabteilung zusammen, um herauszufinden, was das Beste ist“, sagte Midthun. „Wir werden nichts bauen, was der Ausbilder für nutzlos hält. Wir werden untersuchen, wo diese Augmented-Reality-Ergänzung ihrer Meinung nach zusätzliche Lehren liefern könnte.“

Doch bevor die HoloLens im Unterricht eingesetzt werden kann, muss jemand die Software erstellen. Das ist es, was eine Klasse, die gerade tagt, zu erreichen versucht. Studenten aus Clackamas, anderen nahegelegenen Community Colleges und sogar einigen High Schools in der Umgebung lernen zusammen mit einer Vielzahl von Branchenexperten die für die HoloLens-Entwicklung erforderlichen Tools.

„Menschen aus der Indie-Game-Community ermöglichen uns den Zugang zu Talenten auf der Programmierseite, während Menschen mit Film- und Animationshintergründen ermöglichen es uns, die Erstellung von Inhalten und Kreativität auf den Tisch zu bringen“, sagte Midthun.

Gemeinsam lernt die Klasse, Objekte für HoloLens zu entwerfen. 3D-Modelle werden in Maya erstellt, dann in die Gaming-Engine Unity exportiert und schließlich auf das HoloLens SDK portiert. Der aktuelle Kurs lernt, alle diese Werkzeuge zusammen zu verwenden, und ein kommender Kurs wird sich auf den Aufbau des Motorenbauwerkzeugs für die Automobilabteilung von Clackamas konzentrieren.

Die Zukunft der Bildung gestalten

„Es gibt in Designschulen die Tradition, einen Kurs zu belegen und gemeinsam an einem einzigen Projekt zu arbeiten“, sagte Schlieski. „Sobald wir die Grundlagen der Verwendung von HoloLens beherrschen, arbeitet die Klasse zusammen, um einen Schulungslehrplan in HoloLens für die Automobilstudenten zu erstellen.“

Die eigentliche Herausforderung wird im Design liegen. Wie lässt sich dieses neue Instrument am besten in der praktischen Ausbildung einsetzen? Der Fokus auf Motoren bietet einen Ansatzpunkt, da es bereits 3D-Modelle von Motoren gibt.

„Das Schöne an Motoren ist, dass wir bereits Objekte betrachten, die als vollständig realisiertes CAD-Design vorliegen“, sagte Schlieski. „Für das System ist es dann einfacher, die Dinge zusammenzuordnen.“

Eine Idee wäre, dass die Kameras der HoloLens Objekte erkennen und sie möglicherweise für Schüler identifizieren könnten.

„Ein wirklich komplexes digitales Modell kann eine enorme Wiedergabetreue aufweisen, die ein Bild nicht kann“, sagte Schlieski. „Augmented Reality, die Komponenten hervorhebt und Schritt-für-Schritt-Anleitungen bietet, könnte für Berufsschulen von unschätzbarem Wert sein.“

Auch die Kameras der HoloLens könnten sich als unschätzbar wertvoll erweisen. Lehrer können durch die Augen ihrer Schüler sehen, sogar aus der Ferne, und ihnen so ermöglichen, während praktischer Übungen Echtzeit-Feedback zu geben.

„Wenn Sie die gleiche Ansicht wie jemand anderes haben, kann er sehen, ob das, was Sie tun, das ist, was sie von Ihnen verlangt hat“, sagte Schlieski. „Es gibt Schichten der Treue.“

Bildung verändert sich. Es finden mehr Kurse online statt, was den Menschen in ländlichen Gebieten, die keinen physischen Zugang zu Einrichtungen haben, mehr Möglichkeiten bietet. Für praktisches Lernen und handwerkliches Lernen eignen sich Fernkurse jedoch nicht. Technologien wie die HoloLens könnten in diesem Bereich von großer Bedeutung sein, da sie den Studenten simulierte Umgebungen zum Lernen bieten und Professoren auch die Möglichkeit geben, aus der Ferne praxisnahen Unterricht anzubieten.

„Welche Tools können dazu beitragen, das Fernlernerlebnis robuster und zufriedenstellender zu gestalten?“ fragte Schlieski.

Wir bringen wirtschaftliche Vielfalt in die Zukunft der Technologie

Schlieksi hofft, dass Technologien wie die HoloLens dazu beitragen können, Design auch für Nicht-Programmierer zugänglicher zu machen.

„Ein Großteil des Optimismus und des Wunsches nach diesen anderen Tools beruht auf etwas, das etwas flüssiger ist. Weniger im Maschinencode, mehr im menschlichen Code“, sagte Schlieski.

Tools, die es Entwicklern ermöglichen, visuell statt in Form von Code zu denken, könnten die Art und Weise verändern, wie Spiele und andere Inhalte erstellt werden. Während diese Zukunft Gestalt annimmt, ist es wichtig, Design aus mehreren Perspektiven zu betrachten. Für Midthun ist die Zusammenarbeit mit einer Volkshochschule zur Ergänzung der handwerklichen Ausbildung ein Teil davon umfassendere Mission, mehr Vielfalt – sozial und wirtschaftlich – in die Gespräche rund um die Zukunft zu bringen Technologie.

„Wir versuchen, eine bisher sehr elitäre, ähnliche Gruppe von Menschen zu erweitern, die Dinge für Menschen wie sie entwerfen“, sagte Midthun. „Technologie ist kein eigenständiges Ding, Technologie zieht sich durch alles, was wir tun. AR und VR werden weit verbreitet sein, also stellen wir sicher, dass wir einen vielfältigen Pool an Menschen schaffen Wir schaffen die Produkte und Dienstleistungen für die sehr vielfältige Gruppe von Menschen, in denen wir tätig sind Planet."

Es wird Monate dauern, bis irgendein Automobilstudent in Clackamas ein Headset aufsetzt. Die Geräte selbst wurden zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht einmal an die Stipendiaten ausgeliefert. Doch durch die Verwendung eines frühen Prototyps zur Ergänzung der handwerklichen Ausbildung könnte Microsofts Zuschuss seine neueste Technologie integrativer machen.

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