Jak textové zprávy ovlivňují schopnost psát a mluvit anglicky?

Na webu se objevují miliony směšných e-mailů zasílaných od studentů a uchazečů o zaměstnání profesionálům, používající vymyšlená slova jako „i“ a "Pojď2u." Možná to není chyba škol, přátel nebo dokonce televize, ale kvůli nesmírně populárnímu komunikačnímu šílenství se text zasílání zpráv. Textové zprávy, ještě více než e-maily, používají trhaný jazyk a nedbalý pravopis k rychlému a krátkému sdělení. Zatímco učitelé a odborníci si tahají vlasy za vlasy a snaží se přijít na to, proč se pravopis textových zpráv stal hlavním proudem, ne všechny studie o tomto jevu lidem říkají, aby si dělali starosti. Schopnost lidí správně psát a mluvit anglicky může být stále bezpečná, nebo dokonce vylepšená pomocí textových zpráv, pokud vědí, kdy je nechat na svých mobilních telefonech.

Textové zprávy nebo „textové zprávy“ byly vyvinuty a uvolněny pro veřejnost v polovině 90. let. V roce 2009 již 60 procent světové populace mělo přístup k mobilnímu telefonu a posílání textových zpráv bylo po osobní komunikaci druhým nejběžnějším způsobem využití této technologie. Studie o tom, jak textové zprávy ovlivňují čtení a psaní, se začaly objevovat na počátku 21. století. Bylo zřejmé, že s téměř univerzálním limitem 160 znaků a malinkou, nepohodlnou klávesnicí, to bylo obvykle založené na QWERTY, většina uživatelů textových zpráv by pravděpodobně obětovala správné používání jazyka Rychlost.

Textové zprávy v různých zemích po celém světě vytvořily různé způsoby hláskování a psaní v angličtině. Ve Spojených státech jsou velmi běžné zkratky (např. „ur“ pro „vaše“ a „vy jste“), slovní zkrácení (např. „únor“ pro „únor“) a zkratková slova. Na druhou stranu ve Švédsku uživatelé textových zpráv častěji píší všechna malá nebo všechna velká písmena, vynechávají mezery mezi slovy a změnit pravopis slov ze správného na fonetický (např. pomocí „beecuz“ místo "protože"). To má za následek, že po delším používání se pravopisné chyby, jako je tato, stanou neúmyslnými. Navíc, pokud anglicky mluvící země po celém světě začnou přijímat různé způsoby psaní, budou v budoucnu existovat komunikační bariéry. Na druhou stranu, teenageři všude dnes píší a editují více než v kterékoli předchozí generaci.

Obecný konsenzus o textových zprávách, který vědci v každé disciplíně poskytují, je pozitivní. Studie v medicíně ukázaly, že textové zprávy jsou skvělým způsobem, jak komunikovat s pacienty o zotavení poté, co opustí nemocnici. Obchodní vědci říkají, že textové zprávy lze použít k náboru zaměstnanců (například odeslání zprávy o speciálním projektu dostupném několika lidem najednou) a také k inzerci. Dokonce i environmentální studie ukázaly, že zasílání textů o zdrojích čisté vody nebo obrázků odlesňování pomáhá místním obyvatelům na druhé straně zeměkoule najít tyto důležité oblasti. Takže zatímco textové zprávy mají četná užitečná využití v informační a výzkumné stránce komunikace, existují i ​​jiné, škodlivější formy textových zpráv.

Některé školy zavedly používání mobilních telefonů během testů proti pravidlům, ale nezdá se, že by to studenty odradilo od pokusů používat textové zprávy k podvádění. Mobilní telefony lze snadno schovat do batohů, penálů a kapes, a přestože učitelé jsou moudří k používání textů k podvádění, jejich počet každým rokem exponenciálně roste. Důsledky toho na psaní a mluvení jsou zřejmé – studenti nestudují tolik, kolik by měli, nedokážou vytvářet a sdělovat nápady na vyžádání a rizika, že budou počet vyloučených nebo neúspěšných škol se výrazně zvyšuje, protože i když nejsou přistiženi, učitelé mohou odhalit plagiát a dokonce umístit „červené sledě“, jako jsou falešné testovací klíče, online, aby podváděli studenti neuspějí. Jeden příklad toho nastal na University of Maryland v roce 2003, kdy 12 studentům byly zaslány textové zprávy s odpověďmi na falešný klíč odpovědi, který profesor zveřejnil online, jakmile začala zkouška. Členové fakulty podezřívali studenty z používání mobilních telefonů k podvádění, a tak si připravili toto žihadlo, aby je přistihli při činu, což se jim úspěšně podařilo.

Textové zprávy byly použity místo řeči ke zprostředkování konfliktů, udržování kontaktu s rodinnými příslušníky a přáteli a ke zvýšení intimity ve všech typech vztahů. Teenageři a dospívající běžně používají „small talk“ v textových zprávách ke komunikaci o problémech, které pro ně nejsou důležité. To je však způsob, jak se odchýlit od mluvení o problémech, které by dospělí považovali za „společensky relevantní“, a vytváří napětí mezi hodnotami těchto dvou věkových skupin. Příkladem toho je, když teenager sedí u jídelního stolu a píše o sportu příteli. Rodina teenagera by pravděpodobně raději mluvila o svém dni, ale podle několika studií to, o čem si teenager píše se svým přítelem, je prospěšnější pro to, jak s ním komunikuje veřejnost. Protože teenager přesouvá svou komunikaci do světa mimo rodinu, stává se méně stydlivým a častěji se otevře novým lidem. Na druhou stranu, protože jeho mluvení je stále více založeno na elektronické platformě, mluvení by mělo probíhat tváří v tvář, např. rozchod s přítelkyní nebo poslouchání učitele ve třídě se přesouvá do textových zpráv a online a odhání intimní konverzace.