Je HoloLens budoucností vzdělávání? Tito lidé si to myslí

Představte si, že se studenti automobilového průmyslu učí rozebírat motory ve virtuální realitě nebo používají náhlavní soupravu pro rozšířenou realitu k identifikaci všech součástí motoru, na kterém skutečně pracují. Zní to přímo ze Star Treku, že?

Ale Oregon Story Board, nezisková organizace z Portlandu, která se specializuje na „podporu digitálního vyprávění příběhů“, spolupracuje s Intel a Clackamas Community College na vybudování přesně tohoto systému. Jejich nástroj volby? HoloLens od Microsoftu. Zařízení bylo teprve k dispozici pro předobjednávku vývojářům, ale vysoká škola doufá, že bude integrováno do třídy oprav automobilů do září.

„Holopaluba není tak daleko, lidi,“ řekla pro Digital Trends Shelley Midthun, ředitelka Oregon Story Board.

A ona to myslí vážně. Pro Midthuna se rozšířená realita stane součástí každodenního života dříve, než si většina lidí myslí, a stojí za to zjistit, jak zajistit, aby technologie pomáhala co největšímu počtu lidí.

Microsoft jistě doufá, že Midthun má pravdu. Kolem HoloLens, který používá čirou čočku k rozšíření skutečného světa o 3D hologramy, se buduje spousta humbuku. Ale i když je tato technologie působivá, existuje spousta otázek, které je třeba položit ohledně této rané technologie. Hlavně, co to vlastně udělá?

„Na nejvyšší úrovni se Microsoft zajímá o to, k čemu lze HoloLens použít,“ Tawny Schlieski, předsedkyně Oregon Story Board a výzkumná pracovnice Intelu, řekla Digital Trendy.

S ohledem na tuto skutečnost společnost Microsoft oznámila pět grantů ve výši 100 000 USD, z nichž každý je doprovázen dvěma velmi žádanými vývojovými sadami HoloLens, výzkumníkům po celé zemi. Se svými nápady na technologii se přihlásilo více než 600 organizací a tým Oregon Story Board byl jeden z pouhých pěti vítězů.

Jedno z vítězných hřišť? Použijte HoloLens pro praktické vzdělávání v řemeslech, konkrétně v automobilovém oddělení na Clackamas Community College. Microsoft shledal tento nápad natolik zajímavým, že ho nechal vyzkoušet.

„Důvodem, proč se Microsoft zajímá, jsou praktické komponenty,“ řekl Schlieski. "Schopnost mít zpětnou vazbu okamžitě navrstvenou na skutečné objekty."

Grant je v ruce a vývojové sady budou brzy k dispozici. Nyní je potřeba sestavit software.

Přinášet budoucnost masám

Pokud zní použití futuristického prototypu v komunitní autoškole jedinečně, není to náhoda.

"Bylo to extrémně úmyslné," řekl Midthun. "Jak můžeme vzít něco tak špičkového a exkluzivního, jako je HoloLens, a dát to do rukou více lidem?"

Virtuální realita, která využívá náhlavní soupravu k úplnému ponoření lidí do simulovaného prostředí, je v populární představivosti svázána s hraním. Rozšířená realita, která doplňuje skutečný svět, je méně známá a případy použití ještě nebyly plně propracovány. Google to zkusil se sklem Glass, které bylo zpočátku prodáváno jako zařízení pro životní styl. První propagační video ukazovalo uživatele, jak utíká ze svého bytu do kaváren bez jasných cílů.

HoloLens si neklade za cíl být takovým spotřebitelským zařízením, např chytrý telefon který vám náhodou sedne na obličej. Místo toho Microsoft umisťuje HoloLens jako pohlcující pracovní stanici, zařízení se specifickými pracovními účely. Myslete více na PC než na iPhone.

Většina navrhovaných účelů však byla daleko od životů průměrných lidí.

"Viděli jsme videa s rozšířenou realitou, jak se používají v lékařských centrech a v NASA," řekl Midthun. "Chtěli jsme dát tuto technologii do rukou komunitních vysokoškolských studentů."

Skeptický automobilový profesor

Rick Lockwood, profesor na automobilovém oddělení Clackamas, připustil, že nápad zní skvěle. Ale není si jistý, jak to zapadne do každodenního vzdělávacího pracovního postupu.

„Lidé, které trénujeme, jsou praktickí lidé, musí se dostat do rukou,“ řekl Lockwood pro Digital Trends. "Nic není jako dostat se pod kapotu auta, není lepší trénink než být v autě."

Simulovaný motor podle něj nezní prakticky pro výuku – alespoň ne bez nějakého posouzení správného poskládání věcí.

"Chtějí udělat virtuální sestavu nějakého druhu motoru, a to by bylo v pořádku," řekl Lockwood. "Ale co studentům brání v tom, aby to špatně sestavili nebo vynechali krok?"

Jakýkoli simulovaný motor, Lockwoodovi, potřebuje následky, když jsou věci poskládány nesprávně. Ale co když motor není simulován? Co kdyby HoloLens dokázal rozpoznat motor v reálném světě a poukázat na to, jaké všechny části používají překrytí AR?

"To by bylo jistě mnohem užitečnější," řekl Lockwood.

Řada složitých návrhových otázek

Lockwood pomáhá řídit proces návrhu.

"Spolupracujeme s automobilovým oddělením, abychom zjistili, co je nejlepší udělat," řekl Midthun. „Nebudeme stavět něco, co instruktor považuje za zbytečné. Prozkoumáme, kde si myslí, že by tento doplněk rozšířené reality mohl poskytnout další instrukce.“

Než však lze HoloLens použít ve třídě, někdo musí vytvořit software. O to se právě teď snaží třída. Studenti z Clackamas, dalších blízkých komunitních vysokých škol a dokonce i několika středních škol v okolí se učí nástroje potřebné pro vývoj HoloLens spolu s řadou odborníků z oboru.

„Lidé z herní komunity Indie nám umožňují přístup k talentům z kódovací stránky věcí, zatímco lidé s filmovým a animačním pozadím nám umožňuje přiblížit tvorbu obsahu a kreativitu,“ řekl Midthun.

Společně se třída naučí navrhovat objekty pro HoloLens. 3D modely budou vytvořeny v Maya, poté exportovány do herního enginu Unity a nakonec přeneseny do HoloLens SDK. Současná třída se učí používat všechny tyto nástroje společně a nadcházející třída se zaměří na vytvoření nástroje pro stavbu motorů pro automobilové oddělení Clackamas.

Navrhování budoucnosti vzdělávání

„Existuje tradice designové školy, kdy navštěvujeme třídu a spolupracujeme na jediném projektu,“ řekl Schlieski. "Jakmile získáme základy používání HoloLens, pak třída pracuje na spolupráci na vytvoření učebního plánu v HoloLens pro studenty automobilového průmyslu."

Skutečnou výzvou bude design. Jak nejlépe využít tento nový nástroj pro praktické vzdělávání? Zaměření na motory poskytuje výchozí bod, protože 3D modely motorů již existují.

„Na motorech je hezké, že se již díváme na objekty, které existují jako plně realizovaný CAD návrh,“ řekl Schlieski. "Pro systém je snazší zmapovat věci dohromady."

Jedním z nápadů by bylo, aby kamery na HoloLens rozpoznávaly objekty a případně je identifikovaly pro studenty.

„Skutečně složitý digitální model může mít ohromnou věrnost způsobem, který obrázek nedokáže,“ řekl Schlieski. "Rozšířené reality, které poukazují na komponenty a nabízejí výuku krok za krokem, by se mohly ukázat jako neocenitelné pro obchodní školy."

Kamery na HoloLens by také mohly být neocenitelné. Instruktoři mohou vidět očima svých studentů, a to i z velké dálky, což jim umožňuje poskytovat zpětnou vazbu v reálném čase během praktických cvičení.

„Pokud můžete sdílet stejný názor jako někdo jiný, mohli by vidět, zda to, co děláte, je to, o co vás požádala,“ řekl Schlieski. "Existují vrstvy věrnosti."

Vzdělávání se mění. Stále více kurzů probíhá online, což dává více příležitostí lidem ve venkovských oblastech bez fyzického přístupu k institucím. Vzdálené kurzy však nejsou skvělé pro praktické učení a obchody. Technologie, jako je HoloLens, by mohla být v této oblasti velká, poskytnout simulovaná prostředí pro studenty, ve kterých se mohou učit, a také poskytnout profesorům prostředky, aby mohli nabízet praktické instrukce na dálku.

"Jaké nástroje mohou pomoci učinit toto vzdálené učení robustnějším a uspokojivějším?" zeptal se Schlieski.

Přinášíme ekonomickou rozmanitost do budoucnosti technologií

Schlieksi doufá, že technologie, jako je HoloLens, může pomoci učinit design přístupnějším, a to i pro neprogramátory.

„Hodně optimismu a touhy po těchto dalších nástrojích je po něčem, co je trochu plynulejší. Méně ve strojovém kódu, více v lidském kódu,“ řekl Schlieski.

Nástroje, které tvůrcům umožňují myslet vizuálně, namísto kódování, by mohly změnit způsob, jakým jsou hry a další obsah vytvářeny. Jak se tato budoucnost formuje, je důležité přemýšlet o designu z více úhlů pohledu. Pro Midthuna je spolupráce s komunitní vysokou školou na doplnění vzdělání v řemeslech jednou součástí a širší poslání přinést více rozmanitosti – sociální a ekonomické – do rozhovorů o futuristice technika.

"Snažíme se rozšířit to, co bylo velmi elitní, podobnou skupinou lidí, kteří navrhují věci pro lidi, jako jsou oni," řekl Midthun. „Technologie není vlastní věc, technologie prochází vším, co děláme. AR a VR budou rozšířené, takže se ujistěte, že vytváříme různorodou skupinu lidských bytostí vytváření produktů a služeb pro velmi různorodou skupinu lidských bytostí, kterými jsme v této oblasti planeta."

Budou to měsíce, než si studenti automobilového průmyslu v Clackamas nasadí sluchátka. Samotná zařízení nebyla v době psaní tohoto článku ani odeslána vítězům grantů. Ale při použití raného prototypu k doplnění vzdělání v řemeslech by grant společnosti Microsoft mohl učinit jeho nejnovější technologii inkluzivnější.

Doporučení redakce

• Ukázalo se, že HoloLens 3 od společnosti Microsoft nemusí být nakonec mrtvý
• Microsoft odhaluje Mesh a s Jamesem Cameronem se ponoří do smíšené reality
• Futuristická náhlavní souprava HoloLens 2 od společnosti Microsoft se nyní dodává za cenu od 3 500 USD
• Podpora Unreal Engine 4 pro vývojáře přicházející na HoloLens 2 od Microsoftu v květnu
• Armáda používá upravený Microsoft HoloLens 2 pro „skutečnou hru Call of Duty“