Не може да се отрече, че OLPC може да се похвали с редица вдъхновяващи истории за успех от Уругвай, Парагвай и други ранни осиновители на лаптопи в класната стая. Още дебатът продължава за изпълнението на целите на проекта, особено в бедни райони с ограничена електрическа инфраструктура и други неотложни проблеми, като канализацията. За да разкрием по-ясна картина какво точно е успял да постигне проектът OLPC до момента и как мисията му продължава да се развива днес, разговаряхме с
Робърт Хакер, финансов директор на OLPC както и образователни филиали на OLPC от класни стаи от далечни райони като Северна Каролина, Руанда и Австралия.Образователният гръбнак: XO и Sugar
За да предоставим малко предистория, OLPC е помогнал за разпространението на повече от 2,4 милиона XO лаптопа в повече от 40 държави до момента. Наскоро организацията направи вълни на CES, като представи най-новия си лаптоп, хибрида XO 4.0 Touch, който е оборудван с a сензорен екран Neonode с много входове и въртяща се панта, която позволява както лаптоп, така и таблет. Всеки XO лаптоп е оборудван с Linux-базирана операционна система и пакет от около 300 учебни приложения, известни като захар, които се грижат за разнообразие от визуални и интерактивни стилове на учене, за да помогнат на учениците да усвоят информация, дори независимо от приноса на учителя.
За финансовия директор на OLPC Робърт Хакър обаче една характеристика на XO стои с глава над останалите. „Основното предимство е свързаността с интернет“, каза той. „Когато мислим за причините за бедността, достъпът до информация е от съществено значение.“ Освен това, според Хакер, интернет свързаността дава на лаптопа XO ясно предимство пред традиционните учебници и библиотеки. „Ако пет деца изтеглят 10 000 книги на един от нашите лаптопи, тогава те имат библиотека от 50 000 книги и с технологията на нашата машина те могат да ги обменят“, каза Хакър. „Това отваря огромен ресурс за учене.“
Доклади от терен относно обжалването на XO
Очевидно не е трудно да накарате учениците да се вълнуват от най-новото допълнение към тяхната класна стая. „Децата винаги питат „Кога можем да вземем зелените машини?““, каза Ранган Срикханта, главен изпълнителен директор на OLPC Австралия. След като лаптопите XO са успешно внедрени в нова област, „ангажираността се увеличава и децата излизат от черупката си“, каза Срикханта.
Rwagaju Desire, организатор за развитие на обучението с OLPC Руанда, съгласен. „Няма изключение в Руанда – децата, те винаги са деца. Те са удобни за джаджи“, каза той. Desire съобщава, че е бил особено впечатлен от интуитивния подход на младите студенти към компютрите, особено в сравнение с курсовете за компютърна грамотност на университетско ниво, които той е посещавал. „Те бяха толкова самонасочващи се да се научат как да използват и прилагат лаптопи за своите нужди“, каза той. „Беше очарователно да видя как децата, след една седмица, успяха да споделят с учители, да рисуват, да рисуват, да пишат текст, да отидат в интернет, да разглеждат някои известни уебсайтове тук в Руанда.“
Наистина, Хакер вярва, че вълнението на учениците от новата технология осигурява няколко недооценени образователни предимства. Например, когато програмата OLPC дойде в Никарагуа, учителите съобщиха, че „посещението на училище се е повишило... и поведението на учениците е направило истински скок, когато са използвали лаптопите." Хакер вижда тези социални придобивки като решаващи, особено в много страни от Южна Америка, където учениците често напускат училище около шестия клас. „Всички се фокусират върху това дали учениците учат математика [на
Преподаване на учителите
Разбира се, ентусиазмът може да отведе учениците толкова далеч само ако нямат учители, способни да канализират любовта им към технологиите. Що се отнася до обучението на учители, Хакер каза, че програмата препоръчва подход „обучете обучителя“, изпращащите OLPC преподаватели препоръчват най-добрите практики на регионалните служители, които ги предават на местните учители в завой. Хакер обаче признава също, че „учителите имат много уважение към другите учители“, което означава, че „ако можете да намерите учители да качат своите планове за уроци във форум, тогава най-добрите планове за уроци ще бъдат възприети от много учители... и това наистина е мощен.”
В Шарлот, Северна Каролина, където се обади партньор на OLPC Проект L.I.F.T. планира да раздаде 2000 XO лаптопа на 26 февруари, учителите вече са пионери в съвместните и рецензирани методи на преподаване. „Има възможности за споделяне на планове за уроци, успехи и адаптации чрез професионално развитие курсове, дигитално или на редовни срещи“, каза Дениз Уотс, зонов началник на проекта L.I.F.T.
По подобен начин Срикханта каза, че съгласно OLPC Australia учителите трябва да преминат 15-часово сертифициране преди ръководене на класна стая, базирана на XO, което води до добре обучени инструктори, които са овластени да влияят на техните общности. „Учителите могат да ръководят програмата на местно ниво и да се превърнат в добър казус“, каза той. „Виждаме вирусен ефект.“
Адаптиране към реалностите на място
В допълнение към подобряването на обучението на учителите, OLPC коригира своите методи за разпространение, за да достигне до учениците по-ефективно. Според Hacker първоначално OLPC е работил единствено чрез министрите на образованието на национално ниво от всяка участваща страна. Въпреки това „през последните три години разширихме вселената от бъдещи партньори“, каза той. „Вече не работим изключително с националните правителства – ще работим с правителствата на щатите и градовете [заедно] с контактите с корпоративни партньори.“ в в допълнение към срещите на общността преди разпространението на нови лаптопи, това увеличение на локализираното участие помага да се гарантира, че всички, участващи в проекта, са напълно активни дъска.
… всеки XO лаптоп поддържа различни алтернативни методи за зареждане.
Според Srikhanta, програмата OLPC Австралия насърчава участието на местно ниво чрез това, което той нарича модел на недостиг на включване. „Ние не даваме [лаптопи] на всеки учител и всяка класна стая веднага“, каза той. „Вместо да налагаме осиновяване от учители, които не са готови за това, ако учителите не завършат обучението, ние не доставяме технологията.“
Практическа логистика на селските компютри
Участието на общността става важно при решаването на логистичните проблеми, породени от въвеждането на лаптопи в развиващите се райони. Най-вече програмата изисква достъп до Wi-Fi, електричество и ремонтни услуги. Въпреки че осигуряването на поне една училищна Wi-Fi гореща точка обикновено е съществена част от всяко ново внедряване на OLPC, Хакер отбеляза, че някои области разчитат на сателитен интернет за свързаност.
Освен това, въпреки че Хакер каза, че „електричеството е наистина основно изискване“, той също подчерта, че всеки XO лаптоп поддържа различни алтернативни методи за зареждане. „От самото начало компютрите бяха проектирани така, че да могат да се презареждат от слънчева енергия, от вятърна енергия, с помощта на ръчни манивели... велосипедите дори могат да презареждат компютъра“, каза той.
В Руанда, където осигуряването на широкоразпространена електрическа мрежа е текущ правителствен проект, учениците могат да презареждат лаптопите си на обществена станция за зареждане извън училището. Междувременно, когато става дума за ремонти, според Desire, OLPC Руанда „осигурява основно обучение на учители, които могат да решават лесни, поправими проблеми с
Srikhanta свидетелства, че OLPC Австралия също разчита на ремонти в общността, предлагайки значки на учениците за всяко сертифициране на XO умения – почти като geeky версия на Boy Scouts или Girl Scouts. „Приблизително така една програма умира, когато машините започнат да се отказват“, каза Срикханта. „Наша работа е да им дадем инструментите и знанията, за да се ангажират сами... децата всъщност ремонтират машините.“
Визии за бъдещето: глобална цифрова революция
Както можете да си представите, Hacker има големи планове за продължаващия напредък на OLPC. Към този момент почти всяка страна в Южна Америка има някаква версия на програма за лаптоп „един към един“, дори ако не е чрез OLPC; но Хакер не желае да спре дотук. „Всъщност съм много развълнуван, че наистина набираме сила в Африка“, каза той. В края на краищата дигиталната ера „прави всички ни много по-достъпни и [за] е по-важно да достигнем един до друг“, добави той.
Наистина е трудно да не се развълнуваме от описанието на Desire за дигитално свързани деца в Руанда. „У дома, на път за училище, след училище, тогава наистина се случва индивидуално обучение... правене на снимки, видеозаписи, споделяне на музика“, каза той. „Страхотно изживяване е, когато видиш деца навън по пътя, на път за вкъщи, да се забавляват около нещо, което не е обичайният футбол. Не знам дали знаете – в Африка всяко дете играе футбол на пътя. Лаптопите променят това.
[Кредит за изображение: OLPC Руанда 1]
