يمكن لقواعد الصوتيات ، مثل كيفية نطق تركيبة "ie" ، أن تجعل القراءة أكثر كفاءة.
يمكن أن تكون طرق الصوت والتهجئة في اللغة الإنجليزية مربكة للغاية. يبدو أن لكل قاعدة مجموعة من الاستثناءات التي تجعل من الصعب معرفة متى يجب استخدام القاعدة ومتى يجب حفظ الكلمة. يمكن أن تكون أحرف العلة صعبة ، والجمع بين "ie" هو واحد من العديد من المذنبين. يجعل زوج الحروف أحيانًا الصوت الطويل / الإلكتروني / كما هو الحال في "القطعة". يمكن نطقها بصوت طويل / i / كما في كلمة "كذب". قد يتم التعبير عن كلا العلةين كـ في "أجمل". تفتخر بضع كلمات بحرف "ie" الذي يبدو وكأنه اختصار / e / كما هو الحال في "حاصل القسمة". يمكن أن تساعد قواعد الصوتيات القراء على تعلم فك تشفير العديد من أصوات "بمعنى آخر."
الخطوة 1
علم الطلاب أن يلاحظوا تركيبة "ie" في الكلمات. استخدم صحيفة أو مصدر نص آخر يمكن تمييزه. اطلب من الطالب البحث عن الكلمات التي تحتوي على مجموعة "ie" وتمييزها. ضع قائمة بكلمات "ie" المميزة لاستخدامها في الأنشطة اللاحقة.
فيديو اليوم
الخطوة 2
اطلب من الطالب فرز الكلمات "ie" بالصوت الناتج عن تركيبة الحروف. ضع الكلمات مع "ie" اجعل الصوت الطويل / الإلكتروني / في مجموعة. تجميع الكلمات التي تحتوي على -ies تنتهي بفئة. ضع الكلمات التي تحتوي على "ie" بعد a / sh / sound في مجموعة أخرى. قسّم هذه الفئة إلى كلمات بـ "ie" التالية "c" (فعالة) و "ie" بعد "t" (المريض) إذا كنت ترغب في ذلك. قم بإنشاء مجموعة أخرى للكلمات التي يتم نطق كلتا علتيها ، كما هو الحال في "الأشعث".
الخطوه 3
افحص الكلمات في كل مجموعة بحثًا عن أنماط. على سبيل المثال ، الكلمات التي تنتهي بـ "-ies" لها صوت طويل / e / عندما يتم تغيير "y" إلى "i" لنهاية الجمع. الكلمات التي تم تهجئتها باستخدام "ie" في الأصل (مثل "الكذب" أو "الموت") لها صوت / i / طويل. الكلمات التي تحتوي على "t" أو "c" قبل زوج "ie" عادةً ما يكون لها صوت / sh / وصوت قصير / e / بدلاً من الطويل / e / الصوت الذي يتم إجراؤه عادةً بواسطة "ie." الكلمات التي تحتوي على كلتا علامتي الصوت تفصل الحرفين "i" و "e" إلى أجزاء مختلفة المقاطع. يحدث هذا عادةً عن طريق إضافة لاحقة تبدأ بحرف "e" في كلمة تنتهي بالحرف "y" التي تم تغييرها إلى "i".
الخطوة 4
قيم فهم الطالب لنمط الصوتيات "أي" باستخدام مقاطع لفظية لا معنى لها. يمكن فك تشفير مجموعات الحروف مثل "iester" و "shackies" و "rangeient" و "nies" باستخدام قواعد الصوتيات ذات الصلة "ie". يجب أن تنطق كلمة "iester" التي لا معنى لها بـ "eester" لأن كلمة "ie" تُلفظ بشكل عام على أنها long / e /. يجب نطق كلمة "shackies" غير المنطقية على أنها "shack-ees" نظرًا لقاعدة تغيير "y" إلى "i" وإضافة "es". يتم نطق "Extentient" كـ "ex-ten-shent" لأن تركيبة "ie" التي تلي حرف "t" تُنشئ a / sh / sound متبوعًا باختصار / ه / الصوت.
الخطوة الخامسة
قم بتقييم تطبيق القارئ للقواعد حول "ie" بالسماح للطالب بالقراءة شفهياً من نص مفتعل يحتوي على أنواع مختلفة من كلمات "ie". لاحظ الكلمات التي تمت قراءتها بنجاح وأيها تمت قراءتها بشكل خاطئ. خطط لأنشطة المراجعة لإعادة تعليم المفاهيم التي لم يتم استيعابها بعد.
الأشياء ستحتاج
مصدر العديد من الكلمات ، مثل كتاب أو صحيفة
إبراز علامة
ورق
قلم
مقاطع لفظية لا معنى لها توضح تهجئات مختلفة باستخدام "ie"
