ما هي فوائد التكنولوجيا الرقمية؟

تساعد التقنيات الرقمية الطلاب على التعلم واسترجاع المعلومات والاحتفاظ بها. توفر المحاضرات معدل استبقاء بنسبة 5 في المائة فقط ، وفقًا لتقرير أعده جيفري أ. كانتور ، عميد الدراسات الموسعة وتعليم القوى العاملة في كلية المجتمع نورووك. يدعي نفس التقرير أن القراءة تزيد من نسبة الاحتفاظ إلى 10 في المائة ويمكن للأنشطة السمعية والبصرية أن تحسن معدلات الاستبقاء إلى 20 في المائة. يمكن أن تؤدي بعض الأساليب العملية ، بما في ذلك تلك التي تستخدم التكنولوجيا الرقمية ، إلى معدلات استبقاء تصل إلى 90 بالمائة. تساعد التقنيات الرقمية الطلاب على تطبيق المعلومات المكتسبة من خلال مجموعة متنوعة من أساليب التعلم في وقت واحد وتساعد في جعل خطط دروس المعلمين أكثر جاذبية.

تكمل التكنولوجيا الرقمية الفصول الدراسية التقليدية من خلال توسيع الطريقة والأساليب المستخدمة في توجيه الطلاب. وفقًا لتقرير عام 2011 الصادر عن مؤسسة Nellie Mae Education Foundation ، توفر التكنولوجيا طابعًا شخصيًا التعلم ، وتطوير مهارات الكمبيوتر اللازمة للنجاح في مجتمع عالمي وزيادة الطلاب الارتباط. يحتاج المعلمون الذين يرغبون في استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي إلى التركيز على استخدامها عندما يكون بإمكانها المساعدة تعزيز موضوع ، وتوفير مرونة إضافية للدرس وإعطاء الطلاب خيارات لتوجيه الخاصة بهم تقدم. على سبيل المثال ، يمكن للألعاب التعليمية أن تساعد الطالبة في تطبيق المفاهيم التي تعلمتها من درس الرياضيات من خلال إعطائها قيمة مشكلة أكثر صعوبة عندما تحصل على إجابة صحيحة ، أو تقدم مشكلة أسهل إذا حصلت على إجابة خاطئ. من خلال توفير ملاحظات فردية في الوقت الفعلي ، يزيد الاحتفاظ بالتعلم ويستفيد المعلمون من خطط الدروس التي تستوعب الطلاب ذوي القدرات المختلفة.

يمكن أن تساعد التكنولوجيا المساعدة الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم على المشاركة في الدروس العادية. يمكن للطلاب الاستفادة من استخدام المسجلات الرقمية وبرامج تحويل النص إلى كلام والكتب الرقمية التي تسلط الضوء على الكلمات لمساعدة أولئك الذين يعانون من صعوبات في القراءة على التركيز على النص. يمكن للتقنيات الرقمية أن تصنع أشكالًا بديلة من الكتب المدرسية المطبوعة والمواد المدرسية الأخرى بتنسيق يساعدهم على تعلم وتطبيق المفاهيم التي يتم تدريسها في المدرسة. الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة ، على سبيل المثال ، يستفيدون من التقنيات التي تسمح لهم بالاستماع إلى النص أثناء رؤية النص ، وفقًا للمركز الوطني لصعوبات التعلم.

تميل الدورات المتعلقة بالرياضيات والعلوم إلى إظهار أقصى فائدة عندما يستخدم المعلمون التكنولوجيا الرقمية ، وفقًا لتقرير صادر عن كلية التربية بجامعة دورهام. في مجال محو الأمية ، تميل التقنيات الرقمية إلى توفير أكبر فائدة عند تطبيقها على كتابة التدخلات التي تحسن الطلاقة. لا تميل القراءة والهجاء إلى إظهار نفس المستوى من التحسن. من أجل الاستخدام الأكثر فعالية للتكنولوجيا ، يحتاج المعلمون إلى الخضوع ليوم كامل على الأقل من التدريب لتعلم كيفية تنفيذ التكنولوجيا بشكل فعال. يجب على المعلمين استخدام التكنولوجيا لتكملة التدريس وعدم استخدامها كبديل للدروس بأكملها.

يمكن أن تزيد التكنولوجيا الرقمية من استمتاع الطالب وتعزز المشاركة المعززة في الدروس. ظهر مفهوم مشاركة الطلاب لأول مرة في أواخر الثمانينيات ، وفقًا لتقرير صادر عن جمعية التعليم الكندية. منذ ذلك الحين ، ركزت الأساليب الجديدة لزيادة مشاركة الطلاب على دور التقنيات الرقمية. يمكن أن يؤدي مشاركة الطلاب من خلال استخدام التقنيات الرقمية إلى زيادة طول الوقت الذي يشارك فيه الطالب في نشاط على مستوى عالٍ. ومع ذلك ، على الرغم من أن التكنولوجيا يمكن أن تحسن من تحفيز الطلاب ومشاركتهم ، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن استخدام التكنولوجيا يعزز التعلم بالفعل.