أهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الابتدائي

تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) مهمة في التعليم الابتدائي لأنها تمكن الأطفال من البحث عن المعلومات التي يحتاجون إليها وتنظيم ما وجدوه. مع تقدم الأطفال من خلال النظام المدرسي ، يصبحون مسؤولين بشكل متزايد عن تعلمهم. يعتقد الكثيرون أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بحاجة إلى الاندماج بشكل أفضل في المناهج الدراسية حتى تنتج جميع المدارس متعلمين مستقلين ومتمتعين بالكمبيوتر.

قبل عام 1990 ، كانت أجهزة الكمبيوتر تستخدم فقط في المدارس الثانوية ، وفي أوائل التسعينيات تم إدخالها في المدارس الابتدائية. استثمرت المملكة المتحدة 9 ملايين جنيه إسترليني بين عامي 1998 و 2002 لربط المدارس بالشبكة الوطنية للتعلم. في المملكة المتحدة كما هو الحال في أماكن أخرى ، اعتمدت سياسة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على فكرة أن جعل أجهزة الكمبيوتر جزءًا من المناهج الدراسية من شأنه أن يؤدي إلى نتائج تعليمية وتعلم أفضل.

وجدت دراسة Selwyn and Bullon (2002) لخمس مدارس ابتدائية أن مشاركة الأطفال المستمرة في استخدام أجهزة الكمبيوتر في التعليم تأثرت بشكل كبير بعوامل أخرى في الفصل الدراسي. وجد Selwyn و Bullon أيضًا أنه في حين أن الأطفال كانوا على دراية تامة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، فإن الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر خارج المدرسة متنوع. وفقًا لرينولدز وتريهارن وتريب (2003) ، لم يكن هناك استثمار حكومي كافٍ في تطوير الموضوع ولم يكن هناك هيكل ودعم كافيين لكيفية تدريس هذا الموضوع.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي ظاهرة عالمية ، والأطفال الذين هم على دراية بالكمبيوتر في مرحلة مبكرة من حياتهم قد يتعاملون بشكل أفضل مع العالم الحديث. المعرفة السليمة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تجعل من السهل على الأطفال العثور على المعلومات وتنظيمها. حددت دراسة ممولة من قبل مكتب المعايير في التعليم (2009) أجريت بين عامي 2005 و 2008 الممارسات الجيدة في تدريس تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. على الرغم من أن منهج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كان في بعض الأحيان متوازنًا بشكل سيئ ، إلا أن استخدامه ساهم في تحسين أداء الأطفال في بعض المجالات الدراسية. ووجدت الدراسة أيضًا أن أطفال المدارس الابتدائية يقضون وقتًا طويلاً على أجهزة الكمبيوتر بقدر ما تسمح به المناهج الدراسية.

أطفال المدارس الابتدائية الذين يبلون بلاءً حسناً في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يقضون الكثير من الوقت في السير على نفس الأرضية بدلاً من التقدم. وجدت دراسة Ofsted (2009) أنه في أكثر من نصف المدارس الابتدائية التي زاروها ، كان أداء الأطفال جيدًا في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك ، وجد العمل السابق أن أداء الأطفال أفضل في المدارس حيث كانت موارد الحوسبة جيدة ، ولكن كانت مستويات الإنجاز لديهم أقل عندما كانت الموارد أقل. كان هذا بسبب العوامل الاجتماعية والاقتصادية المتعلقة ببعض المناطق.

تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مهمة في المدارس الابتدائية لأنها يمكن أن تساعد الأطفال على تحقيق نتائج أفضل في المواد الأخرى والعثور على ما يحتاجون إليه واستخدام المعلومات بطرق معينة. من المهم أن يصبح الأطفال على دراية بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سن مبكرة ، لأنهم سيحتاجون إلى تلك المهارات لبقية تعليمهم وفي حياة الكبار.