يُغلق فيروس كورونا المدارس، والقليل منها جاهز للفصول الدراسية عبر الإنترنت

طلبت شركات التكنولوجيا في منطقة سياتل مثل أمازون وفيسبوك من موظفيها القيام بذلك العمل عن بعد أثناء تفشي فيروس كورونا (إن أمكن)، لكن بعض الأشخاص كانوا يعملون بالفعل من المنزل على أي حال. ولكن مع مدارس سياتل العامة مغلق حتى أواخر أبريل، العديد من هؤلاء العمال لديهم أطفال لديهم الوقت في المنزل - أثناء عملهم.

قال ديفين ويلسون، مدير البرامج في Verizon، لـ Digital Trends: "هذا هو التحدي الأكبر الآن، هو أنهم يشعرون بالملل الشديد".

لقد ترك ابنه توماس، وهو في سن المدرسة المتوسطة، خارج المدرسة لمدة أسبوع، لأن دواء التهاب المفاصل لدى الأحداث له آثار جانبية مثبطة للمناعة. قال ويلسون: "كنا قلقين حقًا من أنه سيتخلف عن الركب". الآن بعد أن تم إغلاق جميع المدارس – وعدم عقد دروس عبر الإنترنت – أصبح هذا أقل إثارة للقلق. لكن ويلسون يعلم أنه محظوظ لأنه لم يضطر إلى البحث عن رعاية أطفال لتوماس وشقيقته إيريس.

بدون مدرسة في سياتل

أرسلت المنطقة التعليمية بريدًا إلكترونيًا إلى المعلمين توصيهم بإرسال الطلاب إلى المنزل مع دروس معدة، إن أمكن، وفقًا لـ سياتل تايمز. لكنها لم تنشر تفاصيل حول أي تدريس محتمل عبر الإنترنت، حيث ليس لديها طريقة لضمان حصول جميع الطلاب البالغ عددهم 52000 طالب على المعدات المناسبة للوصول إلى هذه الدروس. تدرس مدارس سياتل العامة أيضًا كيفية مساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة في رعاية الأطفال. ولتحقيق هذه الغاية، سيتم فتح ما بين 50 إلى 60 موقعًا مدرسيًا للطلاب الذين يعتمدون على وجبات الغداء المدرسية.

قال أحد معلمي التعليم الخاص الذي يعمل في منطقة جنوب شرق سياتل لموقع Digital Trends: "لقد تلقيت القليل من التدريب حول كيفية دمج التكنولوجيا في الفصل الدراسي الخاص بي". وطلبت عدم الكشف عن اسمها بسبب القلق بشأن رد فعل المنطقة على تصريحاتها.

للتعويض عن النقص في الميزانية، قد تقوم جمعيات الآباء والمعلمين بالتبرع بالأموال أو التكنولوجيا. في سياتل، بعض هذه المجموعات حصة طوعا في المئة من التبرعات للمدارس ذات الدخل المنخفض، ولكن لا يكفي أن يحصل كل طفل على جهاز كمبيوتر محمول أو جهاز لوحي.

وقال المعلم: "ما يحدث في كثير من الأحيان للمدارس ذات الدخل المنخفض هو أن يتم دفعها إلى أسفل ميزانيتنا". يتعين على المدارس إعطاء الأولوية لوظائف مثل أخصائي القراءة أو ممرضة المدرسة على مدرب التكنولوجيا. والنتيجة هي أنه حتى لو كان لدى جميع الطلاب جهاز وإنترنت، فإن البنية اللازمة لإنشاء الدروس وتقديمها بشكل فعال إلى غرفة افتراضية تضم أكثر من 20 طفلاً ليست موجودة. وأضافت: "سيكون الطلب كبيرًا حقًا من الكثير من المعلمين في المنطقة أن يضعوا نوعًا من المناهج الدراسية عبر الإنترنت دون الكثير من التدريب".

ومع ذلك، لا يقتصر الأمر على مدارس منطقة سياتل فقط. كاليفورنيا لديها إغلاق المدارس، وحاكم ولاية أوهايو مايك ديواين أعلن سيتم إغلاق مدارس الولاية لمدة ثلاثة أسابيع على الأقل أيضًا. على الرغم من أن بعض المدارس لديها خطط طوارئ للحوادث المتعلقة بالطقس، فإن نظام التعليم العام الأمريكي بشكل عام ليس مستعدًا عالميًا لتلقي الدروس عبر الإنترنت. أحد التقديرات "المتفائلة" يضع الرقم عند 20 إلى 30 بالمئة من المدارس.

وفي ظل الفراغ الناجم عن أسابيع من إغلاق المدارس، تتجه بعض المناطق إلى مصادر أخرى للمساعدة، بما في ذلك شركة K12 Inc.، وهي منظمة لإدارة التعليم تهدف إلى الربح.

وقال شون ماكالمونت، رئيس الشركة لتعليم الاستعداد الوظيفي، لـ Digital Trends: "إنهم يتخذون قرارات في الوقت الفعلي في الوقت الحالي". "إنهم لا يعرفون ما إذا كانوا سيكونون على المدى القصير أو الطويل. وهناك الكثير من الذعر في الأصوات، والكثير من الفوضى”. على الرغم من أن مرحلة الروضة الثانية عشر ساعدت المدارس بعد الكوارث الطبيعية مثل الفيضانات، إلا أنها ساعدتها أيضًا خسر العقد مع مدرسة جورجيا العامة و حسم دعوى قضائية مع ولاية كاليفورنيا بشأن بعض ممارساتها.

قلم الرصاص والورق والحزم

ستيفن نونو هو محرر K-12 في إدسورج، منشور غير ربحي لتكنولوجيا التعليم وهو جزء من الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم. وقد استضاف أ ندوة عبر الإنترنت في 13 مارس/آذار حول تأثير فيروس كورونا على المدارس، وأجاب على الأسئلة مسبقًا.

وقال: "إن أكبر قلق لدى المدارس الآن هو ما يحدث للأطفال الذين ليس لديهم إنترنت في المنزل". "وهذا هو السؤال الأكبر إلى حد بعيد." بناءً على المحادثات التي أجراها مع المناطق التعليمية والمعلمين الذين يستعدون لعمليات الإغلاق أو يتعاملون معها بالفعل، هناك مستويات مختلفة من المشاركة اليومية معهم طلاب. إنه أمر صعب بشكل خاص مع الطلاب الأصغر سنًا.

"مما أسمعه، يقوم البعض بالتواصل عبر مكالمات الفيديو مرتين في الأسبوع مع الطلاب ويقدمون الأنشطة التي يمكنها ذلك يتم الانتهاء منها، حيث تقوم الأسرة، في هذه الأثناء، وآخرون فقط بإعطاء أوراق عمل الأنشطة للطلاب الصغار قال.

الأدوات المدرسية عبر الإنترنت

وقال نونو إن المعلمين والطلاب الذين يستخدمون الإنترنت سيتعين عليهم الاستعداد لمجموعة من الأدوات. مايكروسوفت 365 التعليم و ال جوجل سويت للتعليم تتمتع Google بالكثير من الإمكانات وتتمتع Google بشكل خاص ببصمة كبيرة في الولايات المتحدة.

"لديهم مستندات Google وجداول البيانات، ثم إذا قمت بدمج ذلك مع Google Classroom، فهذا نوع من إنه أقرب ما يكون إلى البنية التحتية المتكاملة التي لدينا، لكنه ليس 100% لشيء مثل هذا". قال. لا تزال هناك بعض التطبيقات أو البرامج الأخرى التي قد يستخدمها المعلمون لتكملة مهام مثل مشاركة الشاشة. قال نونو أرجوحة هي محفظة رقمية شائعة يستخدمها معلمو الطلاب الأصغر سنًا لمشاركة الأعمال الفنية ومقاطع الفيديو.

حتى مع تشغيل كل هذه الأدوات، فمن المحتمل ألا يجد الطلاب أيامهم منظمة كما كانت من قبل.

قال نونو: "إن سرعة التعلم تختلف تمامًا عن سرعة الفصول الدراسية القياسية، مما يعني أن المعلمين لا يستطيعون تغطية نفس القدر من الاهتمام تقريبًا". بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قد يكون ذلك بسبب أن أولياء الأمور قد يحتاجون إلى المشاركة بشكل كبير في توجيه الطلاب ومساعدتهم تكنولوجيا. يحتاج الطلاب الأكبر سنًا إلى أن يكونوا أكثر استقلالية عندما لا يكون المعلم حاضرًا. يكون تدريس بعض المواد أكثر صعوبة، مثل فصل العلوم الذي يتطلب معدات معملية. الاختبار صعب أيضًا.

"هذه حقًا إحدى أكبر نقاط الألم التي رأيتها، وهي أن المدارس لا تعرف حقًا كيفية إجراء التقييمات لأنه لا توجد طريقة جيدة حقًا لإجراء اختبار بنفس الدقة التي تتمتع بها بيئة الفصل الدراسي عبر الإنترنت نونو. الموارد مثل أكاديمية خان تقدم اختبارات محددة التوقيت عبر الإنترنت، ولكن هذا قد لا يمنح المعلمين نفس مستوى التحكم الذي اعتادوا عليه عندما يكون الجميع في نفس الغرفة.

مراقبة اهلية

وقال نونو إنه في حالة الطلاب المحظوظين الذين لديهم آباء في المنزل ليس من المفترض أن يعملوا، فقد يُطلب من هؤلاء الآباء أن يصبحوا معلمين بديلين. ويتطلب ذلك أن يصبحوا معتادين على استخدام أدوات الفيديو مثل Zoom أو Google Hangouts، بالإضافة إلى بوابات وتطبيقات التعلم عبر الإنترنت.

"لقد رأينا بعض المناطق في مينيسوتا ونيويورك تنشئ هذه الأشياء خطط التعلم الرقمي قال نونو: "لأيام الثلج". "لكنها في الأساس توضح مسؤوليات الجميع أثناء انتقالهم إلى التعلم عبر الإنترنت"، بما في ذلك أولياء الأمور والمعلمين والإداريين والطلاب. وقال: "سيكون هناك الكثير من الصعوبات حيث يتنقل المعلمون وأولياء الأمور مع هذه الأدوات لأول مرة".

هناك مخاوف أخرى بشأن التعلم عبر الإنترنت. الشهر الماضي، المدعي العام لنيو مكسيكو رفع دعوى قضائية ضد جوجل لجمع بيانات الطلاب، بما في ذلك مواقعهم والمواقع الإلكترونية التي قاموا بزيارتها.

نظرًا لأن أولياء أمور الطلاب الذين ليس لديهم دروس عبر الإنترنت يلجأون إلى الإنترنت للبحث عن حلول للملل، فقد يكون من الصعب العثور على مصادر تعليمية مناسبة. إنهم لا يريدون أن يشاهد الأطفال عن طريق الخطأ فيديوهات نظرية المؤامرة. توصي نونو وسائل الإعلام الحس السليم، الذي يراجع الكتب والأفلام والتطبيقات والألعاب. "إنه مورد رائع حقًا، ولديهم قسم خاص بشأن التعامل مع إغلاقات فيروس كورونا”.

على الرغم من التحديات العديدة التي تواجه المناطق التعليمية بأكملها في التحول إلى التعلم عبر الإنترنت، إلا أن المعلمين فعلوا ذلك لقد تم بالفعل اتخاذ خطوات لاستخدام هذه الأدوات خلال أيام الثلوج وغيرها من المدارس قصيرة المدى الإغلاق. كاليفورنيا تعاملت مع التحديات بعد حريق كامب فاير 2018، الذي أجبر بعض المدارس على الإغلاق. قد يؤدي تغير المناخ إلى جعل عمليات الإغلاق هذه أكثر شيوعًا. بناءً على المناقشات التي أجراها نتيجة لفيروس كورونا، قال نونو إنه يعتقد ذلك المزيد من المؤسسات سيبدأون في إعادة التفكير في خطط الطوارئ الخاصة بهم.

وقال: "قد يكون هذا حافزاً لإعادة التفكير في المدرسة كما نعرفها".

توصيات المحررين

• قد نسعل قريبًا في هواتفنا لمعرفة ما إذا كنا مصابين بفيروس كورونا
• اختبارات الأجسام المضادة لفيروس كورونا ليست متساوية. إليك ما تحتاج إلى معرفته
• بيل جيتس: نحتاج إلى هذه الابتكارات الأربعة لإنهاء الحجر الصحي لفيروس كورونا
• أمازون تعتزم توظيف 75 ألف عامل آخر استجابة لفيروس كورونا
• الهجرة الجماعية إلى التعلم عبر الإنترنت تترك الطلاب المعوقين وراءهم